新課改下的國中英語教學反思
六月十九日,又聽了兩節課改研討課,分別是李欣霞老師的生物複習課和徐以存老師的語文複習課,受益匪淺。
通過學習我感受到兩位老師對課堂改革的投入和深究,他們對模式的運用越來越成熟,對課堂的調控越來越科學,都注重了對學生的學法指導、習慣養成的訓練及自信心的培養。
李老師的生物複習課從期末考試的角度出發,精選六個不同型別的任務項展開復習,這六個任務涵蓋面廣,思維含量高,學生參與積極,教師點撥、鼓勵適時,學生展示交流效果較前大有提高。可能由於學生自主複習的時間偏少(大概不到六分鐘)。部分同學缺乏自信。(可能平時鍛鍊的.機會少,很多是由組長包辦)導致了個別小組展示時不太順利。徐老師的語文古詩詞複習課,出示任務後,先引導學生明確複習方法,給學生充足的時間進行復習交流,在展示時,學生表現的落落大方,有條不紊,對展示中出現的問題,敢於質疑、敢於糾正、敢於挑戰,可以看出老師日常訓練的基本功是紮實的,單憑一兩節課的訓練是達不到如此效果的。如果學生在展示時,把展示的答案一起寫在題板上,可能更直觀一些,同時還訓練了學生寫的能力。當其他同學給展示的同學糾正了錯誤時,當事同學應表示感謝;當大號同學為本組爭得榮譽時,本組成員應給予鼓勵。這些雖是細節,注意一下可能效果更好。僅是個人拙見,不當之處請多包涵。
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