《斑羚飛渡》-教案
第27課《斑羚飛渡》教案
教學設想
這篇課文毛寫了動物世界極其悲壯
的一幕,故事驚險,扣人心絃。通
過描繪一群斑羚飛渡懸崖的場面,熱情
災殃了他們可貴的種族精神和整體精神。
這是一篇自讀課文,教學時不必深敲細推,逐句講解。宜在整體閱讀的基礎上,引導學生把握如何把一個故事講清楚,如何
細緻描繪飛渡長面。可引導學生長嘆自己的感受,不必拘泥於某一種觀點,並注意知道學生積累字詞知識。安排一課時。
教學內容和步驟
一、 匯入新課。
本文故事性強,扣人心絃,學生自然會
有濃厚興趣,可開門見山,直接如題。
二、 學生讀自讀提示,整體把握
的基本內容。
三、 知道學生自讀課文。
1、 集中注意力默讀課文,並勾畫出生字
新詞,查工具書加以掌握,同時結合具體
語境確定詞語的含義。注意以下重點字詞。
2、 細讀全文,生動的複述這個故事。
複述指導:複述是口頭表達的基本功,進行此類訓練,有利於提高學生的口頭表達能力。閱讀課文時,把難記的內容和其他一些難記
的詞語畫出來,強化記憶,就可以少花時間,又能複述清楚。複述時要突出重點,把握關鍵之處。教師注意引導。
3、 熟讀全文,結合複述的內容劃分課文結構層次。
明確:根據故事的發展程序,可以分為四部分。
四、 品讀全文,思考以下問題。
1、 斑羚沒有姓名,這隻斑羚,那隻斑羚,是怎樣說清楚的?
明確:作者注意分類起了名目,由給個體起了名目,有了這些名目,就便於叔叔了。分類的名目有老年斑羚,公斑羚,母斑羚,年輕
斑羚等,個體的.名目有鐮刀頭羊一隻半大的斑羚灰黑色母斑羚等,有了這些名目,故事才敘述的清楚。這一點看似小事,其實在寫作上很重要。
2、 七八十隻斑羚,有三四對,作者怎樣描寫這次飛渡的?
學生閱讀回答後明確:作者採用詳寫一對,略寫其他的方法,清楚而重點突出的寫出這群斑羚飛渡的情景。老斑羚和半大斑羚的試跳
情景寫的特別詳細,從時間上說,不過是幾秒鐘的事情,作者用大段文字細細敘述。敘述中又加進作者的懸念,再寫飛渡情景,更出
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