《雜技扮演》教案
教學目標
1.能用黏土或橡皮泥塑出一個扮演雜技的人。
2.通過欣賞中外雜技,提高同學的民族自豪感;通過練習與創作,提高同學對立體造型的審美認識和泥塑語言的應用能力。
3.通過啟發引導同學回憶並塑造出雜技演員的形象,使同學感受雜技藝術的美,進一步培養同學對生活的熱愛。
教學重點、難點。
重點:瞭解雜技藝術,啟發同學記憶, 並能抓住人物在運動中特有的姿勢,塑出雜技人物的動態和組合造型。
難點:泥塑形態特徵的表達和造型變化。能抓住運動時某一特有的姿勢來塑造形象。
第一課時
課前準備
(同學)黏土或是彩色橡皮泥等工具資料。
(教師)課件(包括雜技演出的照片、視訊、古代藝術作品、同學作品等),範作;橡皮泥等。
教學過程
1.談話引入,揭示課題。
(1)談話:大家說說雜技是怎樣的扮演藝術。
(2)小結:雜技是集合多種技巧的扮演藝術。
(3)交流:雜技有哪些專案?你最喜歡哪種雜技?
如:頂碗、踢碗、椅技、轉碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鑽圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。
2.引導欣賞,加強體驗。
(1)出示課件,欣賞評述。
①觀看雜技錄影,結合教師講解,瞭解雜技的歷史、發展和中外雜技藝術的種類。
②作品欣賞。結合教材上的作品和教師提供的作品,讓同學欣賞美術作品中的雜技藝術。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。
(2)讓幾名同學說說平時看到的雜技屬於哪一種專案?說說欣賞後的感受,教師小結。
3.傳授方法,激發創意。
(1)提問:怎樣表示你喜歡的雜技動作呢?請同學考慮雜技動作的塑造方法。
(2)指導表示人物的動態:
①請同學按書中圖示擺出姿勢,加深同學對人物動態的理解(可以請同學上臺演示,教師講述並補充);
②確定一個動作,用最簡單的線條畫出來;
③塑好一個基本完整的.人,包括頭、軀幹、四肢;
④依圖所示,塑出泥人的動態造型;
⑤固定;
⑥仔細觀察,修整。
(3)提問:怎樣使驚險的動作堅持平衡?
(4)怎樣塑造有器械的雜技專案?除了這些方法還有其他的方法嗎?
4.安排作業,表示感受。
(1)提出作業的主題:凝固精彩的瞬間——塑造自身最喜歡的雜技專案中的一個人物。
(2)出示課件和泥塑作品範例:塑造出雜技動作的優美和驚險;儘量做到與眾不同;可以互相討論做法。(板書:優美、驚險。)
(3)同學創作,教師巡視指導。
5.展示作品,師生互評。
(1)小組內展示作業,互評作業。
(2)選出典型作業,全班評論,教師小結。
提供評價建議:①作品是否表示出雜技人物優美的造型;②作品是否抓住了雜技扮演時某一特有的姿勢;③作品是否有創意,與眾不同等。
(可以採用如體操競賽中的裁判評分的方法,由小組代表組成的評判團進行亮分取平均值。)
6.小結回顧,研究拓展。
(1)回顧課堂內容,小結。
(2)同學課外的研究內容:瞭解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉、雜技界的名人、中外雜技的創新等知識,找一找相關的圖片資料。
(3)保管同學作品。
(平安提示:課後請同學不要模仿課中出現的一些危險的高難度雜技動作。)
第二課時
課前準備
(同學)黏土、或彩色橡皮泥等工具資料,按四人小組位置坐好。
(教師)課件、橡皮泥、同學作品、相關工具和資料(如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”資料)。
教學過程
1.複習匯入,欣賞談話。
(1)展出上節課的優秀作品,啟發談話:老師想開辦一個雜技藝術團(或者舉行一場大型的雜技匯演),增設一些精彩的扮演專案,邀請我們班的全體同學友情出演,交流、切磋技藝。
(2)出示課件:欣賞大型雜技扮演的節目視訊和圖片。
(3)交流感受:舞臺上除了那些正在扮演的演員之外還有什麼?找一找,你的身邊有哪些物品可以用來替代雜技扮演時所用的器械和道具?
2.結合課件,述說感受。
(1)讓同學談談自身看演出時的感受。
(2)小組交流、全班交流。
3.結合扮演,觀察組合。
(1)讓同學(一般為四人小組)上臺簡單扮演或模仿一組雜技動作。(有些不容易扮演的動作可以解說一下,主要引導同學注意所有人的目光、注意力的集中與動作配合的默契程度)。
(2)小組評價,教師總結:雜技扮演需要的是場上每一個隊員的齊心協力、默契配合。
4.集體創作,表示主題。
(1)考慮創作的主題,簡單勾畫出草圖。(有時間可展示交流)
(2)提出作業要求。
①四人小組集體創作一組雜技專案的作品;
②表示出雜技的優美與驚險,注意場上所有人物的動作神態;
③創作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。
(3)同學創作,教師巡視指導。
5.展評小結,課後研究。
(1)展示小組合作的作品,每組選派代表解說。
(2)小節本節課內容。
(3)安排拓展性的作業:
①瞭解或走訪一下家鄉的雜技藝術社團、雜技名人。
②回家後用其他的藝術形式(如繪畫、綜合資料製作
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