七年級英語的教學反思
新課改倡導全人教育,強調課改要促進每個學生的身心發展,培養學生良好的品質和終身學習的能力。我反思了自己在以往的設計中存在一些與基礎教育改革不適應之處,具體有以下幾點;
一、教學設計沒能真正做到面向全體學生。其原因是班級一少部分學生基礎太差,聽說讀寫哪個環節都不行,課堂上沒法與之交流與溝通。為了趕進度與及時完成教學任務,所以只與其他大多數能聽懂的學生溝通交流與合作,而忽略了那一少部分學生。改進措施;
1.學生剛上七年級時教師先弄清楚每個學生的英語基礎如何,然後放慢教學進度給差生補補基礎知識,為後來的學習打好基礎。然後創立各種情景,鼓勵學生大膽地說英語 ,對他們學習中犯的錯誤採取寬容的態度,以調動全體學生學習的積極性。例如七年級(1)班的林凱傑幾乎不會一句英語,很早就放棄了。
2.在學習中注重學生聽說讀寫的綜合能力的培養,鼓勵他們大膽地說並運用到實際中去。
二、對與學生記憶英語的方法指導不夠到位。
以前指導學生根據讀音也可以說根據音標記憶單詞,認為隨著句型接觸的增多學生會自然而然的記住對話,而且認為學生會根據自己的記憶特點去記憶,無需千篇一律的指導訓練。通過此次培訓學習。覺得應該在今後的教學中作以下改進;指導學生多開口說,多記多背,只要功夫到家了學習英語的困難就迎刃而解了。英語瑣碎的知識點較多,每天都有新知識增加,指導學生多記多背。國中以及以單詞為主,然後才是句型。在今後的教學中,指導學生按如下方法記憶;
1.指導學生根據發音脫口而出單詞,多朗讀,重複多次。督促他們將背會的東西隔三差五再鞏固一遍。
2.指導學生背誦小對話,背會後用自己的話把它複述出來,並及時鼓勵,以增強學生的信心。
3.讓學生把記不住的單詞寫在紙上,隨時隨地看看,長期堅持定會有效果的 。
通過此次學習,使我更深刻的.認識到教師不僅要有過硬的專業知識,而且更要有愛心和耐心,更主要的是管理學生的能力。為了做一名合格的教師,要不斷的學習基礎教育改革的知識,積極進取,不斷提高自身素質,多挺有經驗老師的課,取其精華,並不斷運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足,更新觀念,願與新課程改革共成長。
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