【精選】大班語言課教案《狐狸和兔子》
作為一位傑出的老師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的【精選】大班語言課教案《狐狸和兔子》,歡迎閱讀與收藏。
活動目標
1、仔細觀察畫面,理解故事內容,能用較完整的語言表達自己的觀點。
2、通過對畫面的質疑,大膽猜測故事情節,感知角色的心理活動。
3、積極參與討論活動,體驗閱讀帶來的驚喜。
活動準備
1、故事讀本兩人一本;情節線索圖示一套。
2、兔子、狐狸頭飾各一個。
活動過程
1、觀察故事開頭和中間部分畫面,引發幼兒對讀本的興趣和思考。
師:今天老師給你們帶來了一本好看的圖書,你們知道這本書裡講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發生什麼事呢?(教師朗讀故事的名字)
2、幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師:他們之間到底發生了什麼事呢?小兔子會和狐狸說些什麼?狐狸又是怎麼做的`呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分,讀完以後可以和旁邊小朋友說一說。
3、集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面,重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據幼兒的回答逐一出示圖示,並有意識地按序進行排列)
(1)師:你看懂了哪一頁?講了什麼內容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作,如:伸出手是什麼意思?講出角色間的對話,不一定要求和書中內容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導幼兒感知畫面內容:重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪裡?他做了個什麼動作?大家學一學,這個動作是什麼意思?狐狸在幹什麼?(講故事),他是怎麼想的?(引導幼兒觀察小圖並進行講述);兔子坐在哪裡?狐狸揹著兔子回到哪裡去?他為什麼會一邊走一邊笑?他想到了什麼?(引導幼兒觀察小圖並進行講述)
4、教師幫助幼兒根據圖示提供的線索總結歸納:狐狸想吃掉小兔子,小兔子是怎麼做的?
5、教師帶領幼兒完整地講述故事。
6、閱讀畫面第16頁、18頁,猜測故事的後半部分。
教師根據幼兒的回答簡單小結:你喜歡這隻小兔子嗎?為什麼?
7、帶領幼兒閱讀故事後半部分
師:故事的結尾到底是什麼樣子的呢?
8、幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師:請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9、故事表演。
師:今天真的來了一隻狐狸和一隻兔子,我們也來做小兔子,大家一起把這個故事完整地表演一遍。
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