《小王子歷險記》教學設計
活動背景:
中班幼兒對於樣式的排列規律已經有了一定的經驗,能掌握或者創編一定的樣式排練。但對於一些特殊的樣式,如遞進樣式(ababbabbb……)、環形樣式的認知與理解,還是存在一定的困難的。
本活動讓孩子在遊戲或者其他感興趣的活動形式中,去了解、認知這些樣式。但是認知樣式似乎對孩子來說有些枯燥,怎樣才能很投入的參與到活動中呢?融入情境,有趣的情境故事應該是不錯的辦法
。童話故事是每個孩子都喜歡的,利用童話的生動故事穿插數的問題在其中,這樣的設計思路在我的腦海中浮現。以小王子這個主人公的歷險經歷為線索,將不同的樣式排練展現在孩子們的眼前,在幫
助王子渡過重重難關的過程中創編、續編樣式。這便是《小王子歷險記》誕生的初衷。
活動準備:
圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建築造型、彩色積木塊。
活動過程:
一、鋪設直線:城堡前的小路
1、引言:美麗的城堡裡,住著一位漂亮的`公主,城堡對面的小王子,深愛著這位公主。
2、王子想要見到公主,可是城堡前的小路還沒鋪好,怎麼辦(討論)
3、根據已給的樣式提示,繼續鋪小路(直線樣式)
4、鋪設多條小路,嘗試其他的樣式
二、圓形排列:花園舞會
1、王子終於見到了公主,決定舉行盛大的花園舞會,可小花園還沒建好,嘗試。利用樣式進行圓形排列,小組合作建造小花園
2、展示每個小組的作品,隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。
三、高矮排列:怪獸入侵
1、就在大家快樂的舞動著的時候,城堡對面來了個大怪獸,要把公主帶走。
2、城堡裡的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。
(討論:怪獸可以從任何一條小路進城堡,士兵應該怎麼排隊形呢?)
活動目標:
(一)按樣式規律進行直線、圓形排列,嘗試多種變化的樣式。
(二)通過討論,集體或小組解決故事中遇到的問題。
(三)充分發揮孩子喜歡故事的天性,把故事中有用的辦法運用到日常生活中。
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