國小語文四年級下冊《宋慶齡故居的樟樹》片斷賞析
師:同學們,今天老師將與你們一起學習一篇新課文。(生齊讀課題)你們知道這篇文章主要寫什麼嗎?
生:主要寫宋慶齡故居的樟樹。
師:這是哪兒的樟樹?
生:是上海宋慶齡故居前院的樟樹。
師:那該怎麼讀呢?(生讀)
師:如果要把“宋慶齡”的“故居”凸顯出來,怎麼讀呢?(生讀)
師:一樣的句子,在不一樣的語言環境中,有不同的感悟和韻味,祖國語言就是如此有魅力,今天我們好好學學這一課。請大家開啟課文,自由大聲地讀讀課文,注意讀準字音,讀通句子,把難讀的地方多讀幾遍。(生讀)
師:你們讀得那麼投入,生字詞掌握了嗎?一起來看看課後習題3中的詞語,會讀嗎?(課件映示詞語,生自由練讀)
師:覺得自己能把音讀得很準確的同學請把手舉起來。呀,還真不少呢!我來考考你們最難的兩個詞(課件映示:稠密、繁衍後代)“稠”和“繁”,你有什麼記住它們的好辦法?
生:“稠”是左右結構,禾木旁,右邊的那一捺做偏旁要變成一點。(師邊說邊寫,生書空)
生:“繁”上面是個“敏”字。
師:你發現什麼?
生:“繁”字上面的左邊不是“每”,沒有提勾。
師:跟著老師一起來寫一寫這個字。(生書空)請同學在田字格中把這兩個生字描紅,然後再端端正正地臨寫一個。寫字要注意姿勢,肩平,足安,眼睛離書本有一定的距離。(生練寫)
師:好,非常認真。看來生字詞大家掌握得很好了。下面請大家默讀課文,邊讀邊想,這篇課文主要寫了什麼?(生默讀課文)
生:本文主要寫了宋慶齡故居的樟樹的外形特點。
生:我補充一下,主要寫了樟樹總是那麼蓬蓬勃勃。
師:這到底是怎樣的兩棵樟樹呢?讓我們再讀課文,找一找,這是兩棵什麼樣的樟樹?(生自由讀)同桌兩人都讀完的,可以交流交流。
生:這是兩棵四季常青、蓬蓬勃勃的樟樹。
生:這兩棵樟樹身上有一股香氣。
生:我覺得這兩棵樹樹葉稠密。
生:我覺得這兩棵樹香氣宜人。
生:這是枝幹粗壯的兩棵樹。
(師相機板書:蓬蓬勃勃、枝葉稠密、香氣宜人)
【點評】這一教學片段概括起來有如下特點:一是巧妙。題目是文章的眼睛,也是重要的教學資源。方老師熟諳此道,教學伊始,就注意利用課題的導向功能,通過問答、朗讀的方式,讓學生明晰了不同的朗讀邏輯重音表達意思的側重點有所不同,更可貴的是不露痕跡地建構了“人”和“樹”之間的`關係,為後續教學奠定了良好的基礎。接著,在學生整體感知文字的基礎上,方老師利用課題的統領功能,提出“這篇文章寫了什麼?”這一問題,引導學生概述文章的主要內容。在學生遇到障礙時,又巧妙追問“這到底是怎樣的兩棵樟樹呢?”,讓學生在讀書、同座討論、全班交流的過程中完成了這一既定的教學目標。二是紮實。教學中,方老師始終引導學生經歷著識字寫字、讀書思考的過程,而且每一步都很實在,決不走過場。這種“增強練字的意識,講究練字的效果”的教學理念是非常值得我們學習的。
-
校學生會宣傳部工作總結通用8篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的校學生會宣傳部工作總結,歡迎閱讀與收藏。校學生會宣傳部工作總...
-
韓愈《馬說》優秀的教學設計(精選11篇)
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。教學設計應該怎麼寫才好呢?下面是小編整理的韓愈《馬說》優秀的教學設計,希望對大家有所幫助。韓愈《馬說》優秀的教學設計篇1教學目的1.理解短文《馬說》所...
-
2023全國各省大學聯考查分時間
每年全國大學聯考成績公佈的時候,大家的心情會特別的激動,那麼,各省大學聯考查分時間一般什麼時候出?下面是小編為大家精心整理的2023全國各省大學聯考查分時間,希望大家能夠喜歡。2023全國各省大學聯考查分時間四川:預計6月23日公佈各批次錄取控制分數線和考生成績。7月初至8月中旬...
-
《一個蘋果》讀後感
當看完一本著作後,想必你有不少可以分享的東西,現在就讓我們寫一篇走心的讀後感吧。千萬不能認為讀後感隨便應付就可以,下面是小編收集整理的《一個蘋果》讀後感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《一個蘋果》讀後感1今天,我讀了《一個蘋果》這篇課文。文章記述了革命...