《特殊的考試》教案設計
一、學習目標:
1、認識11個生字,學會1個多音字“朝”,會寫7個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學生的朗讀能力、識字能力、寫字能力及思維能力。
4、通過對語言文字的理解和感情朗讀及方式來理解課文內容,樹立學生關注周圍環境,維護公共衛生的意識。
二、教學準備
生字卡片、課文錄音帶。
三、教學過程
第一課時
(一)談話匯入
1、師:同學們,我們都參加過考試,但我們今天所說的考試與我們平時的考試可不一樣,你們想知道這是一次什麼樣的考試嗎?好,這節課呀,我們就一起來學習《特殊的考試》。
2、板書課題。讓學生齊讀課題後,隨機學習“特殊”一詞。
(二)初讀課文,學習生字
1、請學生用自己喜歡的方式試讀課文、畫出生字,並想辦法先自己試著解決,教師巡視指導。
2、讓個別學生說一說遇到的生字和解決的方法,教師小結,重點指導猜字的方法。
3、請個別學生讀課文,其他同學邊聽邊注意他的字音是否讀得準確。在讀的過程中,其他同學隨時對讀書的同學進行評價。
4、讓學生自己讀一讀、認一認本課要求認識的11個生字。
5、同桌互相檢查一下識字情況,全部會認的互相畫一個“小笑臉”作為獎勵。
6、教師檢查:請個別學生抽讀生字卡片,並試著組詞,師生及時糾正錯誤。
7、集體認讀。
(三)合作探究,深入學文
1、指名讀文,其他同學邊聽邊想:課文主要寫的是什麼?這次考試考的是什麼?
2、讓學生交流一下上述問題。
3、師:在這次考試中,為什麼臺長只錄取了小白兔?請大家默讀課文,畫出有關的詞句。(勾出以後,在小組內交流)
4、學生交流彙報,引導抓住重點詞來說明。
5、教師根據學生的回答相機引導:
(1)學生匯報到第2自然段時,指導學生有感情地朗讀,體會小猴、小狐狸、小熊都很講衛生。(形式:自由讀、指名讀)
(2)學生彙報到第3、4、5自然段時,分別指導學生在感情地朗讀。注意體會小猴、小狐狸、小熊當時的心情。(形式:自己試讀、指名讀、範讀、分角色賽讀)
6、請學生用“因為……所以……”的句式來說一說小白兔為什麼會當上節目主持人。
(四)總結延伸
學完課文,你有什麼收穫?
(五)作業設計
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、向家人講講這個故事。
3、在小組內分配一下角色,製作各自的頭飾。
第二課時
(一)複習課文
這篇課文講了一件什麼事?你能用自己的話說說嗎?
(二)表演課本劇
1、讀一讀課文。
2、怎樣表演才更精彩?在小組內互相說一說。
3、學生交流討論,教師在旁指導。
⑴動作表演,要符合小動物的動作特點。
⑵心裡活動和表情。
⑶語言可以有創意。
4、學生在小組分角色試演,教師巡視指導。
5、請2——3個小組到臺前表演,師生共同評價。
(三)複習生字,指導書寫
1、齊讀本課生字詞語。
2、抽讀生字卡片,讓學生進行擴詞訓練。
3、出示要寫的'字,讓學生仔細觀察,想想怎樣才能把它們寫漂亮?
4、說說:你發現了什麼?
從字的結構方面引導;
重點區分:“特”和“持”。
5、教師範寫“考”、“淨”。
6、學生練寫,注意書寫姿勢。
7、展示交流,引導觀察、欣賞和評價。
(三)課外拓展
通過對課文的學習,老師相信每個同學一定都意識到了環保的重要性。課下,請你們在小組長的帶領下,想出一道保護環境的“考題”。“考題”出完後,希望每組的同學認真觀察,做好記錄,小組長要注意督促,一週後在全班做報告。
四、板書設計:
特殊的考試
小熊 繞開走
外表美 小猴 繞開走
看見果皮
小狐狸 繞開走
心靈美 小兔子←——————————→撿、扔
錄取
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