《背影》教學設計優秀篇
在小編印象裡,父親的背影是非常深刻而難忘的,接下來是《背影》教學設計優秀篇,歡迎來參考!
教學目標:
(一)知識目標
1. 掌握課文中出現的重要詞彙。
2. 抓住文中表達作者感情的重要語句。
(二)能力目標
整體感知課文內容,體會樸實語言所飽含的豐富情感。
(三)情感目標
1. 感受父子情深,繼承和發揚中華民族的傳統美德。
2. 珍愛親情,增進與父母的溝通與交流,培養中華民族傳統美德。
教學重點:
1、 有感情地朗讀課文,體味洋溢在字裡行間的人間至情。
教學難點:
理解深沉的父子之情。
教學過程
一、創設情境,匯入新課
以自己的故事與父親的故事匯入,父親是一部大書,年輕的兒女們常讀不懂,直到他們真正長大,站在理想與現實、歷史與今天的交匯點上重新開啟它時,才能讀懂父親那顆真誠的心。今天我們一同走進朱自清的《背影》。通過“背影”這一感情的`聚焦點,一同感受這一熟悉的而又陌生的、清晰的而又模糊的“背影”所表現的父親對兒子深沉的愛,共同體會父子深情。
二、檢查預習
1.給加點的字注音,識記字詞寫法。
交(jiāo)卸(xiè) 奔(bēn)喪(sāng) 狼(láng)藉(jí) 簌(sù)簌(sù) 典(diǎn)質(zhì) 賦(fù)閒(xián) 頹(tuí)唐(táng) 瑣(suǒ)屑(xiè) 差(chāi)使(shi) 虧(kuī)空(kong)
勾(gōu)留(liú) 揀(jiǎn) 攙(chān) 蹣(pán)跚(shān)
2、看意思說出詞語
1.亂七八糟的樣子( )2.紛紛落下的樣子( )
3.悽慘暗淡,不景氣( ) 4.失業在家( )
5.短時間停留( ) 6.言行守舊,不合時宜( )
7.衰頹敗落( ) 8.看到某種情況,心裡感到悲傷( )
9.感情積在心裡不得發洩( )10.細小而繁多(的事)( )
三、初讀課文,整體感知
用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文。(注意:語速、語調、節奏和感情)
質疑探究
1、文中四次出現“背影”,請你在“背影”前加上一個動詞,以便理解四處“背影”的不同含義。分別是在什麼情況下出現的?
2、四次出現“背影”,作者重點刻畫的是哪一次?
重點賞讀第六段。圈點勾畫出對父親進行描寫的語句。分析樸實的語言中所包含的深摯感情。
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