《活化石》優秀教學設計
【教學目標】
1、認識11個生字,會寫8個字。
2、正確,流利,有感情地朗讀課文。
3、初步瞭解一些古生物知識,有保護珍稀動物的意識。
【教學重點】 活化石教案教學設計精品
生字較多,會認生字,會寫生字,瞭解一些古生物知識,有保護珍惜動物的意識。
【教學準備】
小黑板 蘋果卡片 課前讓學生查閱資料
第一課時
【教學過程】
一、自讀課文,整體感知
介紹一點古代生物的知識,引起學生的求知慾望。(傳說見資料袋)
學生在班裡交流一下自己找到的資料,要求能把自己影印的,摘抄的卡片整理好,內容不一定長篇大論,但必須能流暢的向大家介紹。
課文中是怎樣介紹的,一邊讀一邊想,讀後說說你知道了什麼。
1、銀杏樹:古生物,白果樹,幾億年前的`樹種,葉子象小扇子,長得很慢。
2、大熊貓:古生物,愛吃竹子,他的祖先是食肉動物。
3、中華鱘:古生物,有一億多年的歷史,大,重,怪,小。
再讀課文,做到正確流利
二、自主識字,認記生字。
這篇課文生字很多,誰能自己把他們認下來呢?出示黑板
1、自主識字
2、指名讀,齊讀。
3、去掉拼音認讀。開火車認讀。齊讀。
注意珍、肉、史翹舌音,讀準子音。
三、寫字
1、左右結構的四個(化、代、孫、植)要重點指導,(整體指發現規律,多示範)
2、結合上一課的住重點指導化,代,以加強對單立人寫法的認識和運用。寫好關鍵。
撇不能太彎,豎一定要垂直。
3、歷史中的史和滅絕的滅的豎撇也是指導重點,要先堅後撇。
4、示範講解。
第二課時
【教學目標】
1、鞏固生字詞,會寫生字詞
2、流利有感情朗讀感悟課文
3、培養保護珍稀生物的意識。
【教學過程】
一、鞏固生字,自查情況
1、自讀生字。
2、同桌互讀檢查,小組給生字找朋友。
3、老師檢查情況。
二、再讀課文,做到正確流利
這些古生物已經越來越少,許多人還不瞭解他們,大家想不想把這些古生物介紹給別人聽,並讓大家都來保護他們?現在,請大家認真讀課文,看誰把課文讀的正確,流利。
1、自由讀課文
2、小組內互相檢查
3、全班整體檢查
三、擴充套件閱讀
同學已經查閱的資料,進行了交流,老師也找到一些資料,現在發給大家,請大家閱讀。(將資料袋中的部分材料印發給學生)課前已經看過的,就重點看沒看過的內容,看後交流,印象最深,寫的最好的地方,要求用自己的話講述。
四、遷移運用
鼓勵學生向別人介紹自己瞭解到的古生物知識。
五、實踐活動
分小組蒐集古生物資料,進行動植物手抄報比賽。評獎設一二三等獎。
板書設計:
30 活化石
銀杏樹
大熊貓 好好保護
中華鱘
教學後記:學生能正確,流利,有感情地朗讀課文。 並初步瞭解一些古生物知識,有保護珍稀動物的意識。學生對課件中的圖片很有興趣。
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