蹲跳起的教學設計
一、指導思想:
以“健康第一”為指導思想,充分發揮教師的主導作用,以學生髮展為中心,把學生主動學習發展放在主體地位。
二、教學目標:
1通過練習,發展學生的力量、敏捷、速度和協調能力,增強學生的彈跳力。
2.通過比賽教學,引導學生體驗群體學習的樂趣,培養學生集體意識和觀念。
三、教材內容:
蹲跳起;百變障礙接力。
四、教材分析:
跳躍是人們日常生活中的實用技能,又是鍛鍊身體,增強力量的鍛鍊手段,按田徑規則的跳躍方法,是田徑運動的比賽專案。跳躍教材包括跳躍能力及跳躍技術的教材。發展跳躍能力是國小跳躍教學的主要目標,但必須通過發展速度力量和掌握合理的`技術才能充分發揮,並取得良好的成績。
第一次課,重點是兩腿充分蹬伸,落地屈膝緩衝,難點是上下肢協調配合技術。教學過程中要精講多練,以增加學生實踐練習的機會?
五、教學重點與教學難點:
教學重點:兩腿充分蹬伸,落地屈膝緩衝。
教學難點:上下肢協調配合。
六、教學策略:
1、 教學過程中,充分發揮教師的主導性作用,積極調動學生的主體性效果。
2、 跳躍教學時,教師採用講解、示範、傳授、啟發、設問等方法,引導學生知道正確的技術動作和方法,滿足學生的學會目標,探究動作順序的好奇心,從而達成個人本次課目標及與別人挑戰的信心。
3、 百變障礙接力,分組有序、自主、合作練習,激發學生的學習熱情,做到每人蔘與、配合、投入、分享、學習、體驗,體驗集體的樂趣與力量。
七、學習評價:
1、 評價學生學習蹲跳起練習時,做到及時、有效、語言簡潔,採用診斷性的評價方式,能幫助學生學會新技術的方法,提高自我的能力,體驗學習成功的樂趣,促進學生自我發展。
2、 評價比賽時,採用激勵性的評價方式,充分肯定學生學習過程的參與、互相幫助、自主性與合作性。
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