數學教學個人總結
暖暖的陽光下,手中的暖茶冒出陣陣熱氣,在陽光的照射下折射出五彩的絢影,思緒一下子被記憶牽引到了去年的冬天。回首這走來的一年,似乎去年的聖誕歌還在耳邊縈繞,實是感嘆時間的飛逝啊,讓自己的腳步顯得如此匆忙。可細細品味,卻也發覺自己在不輕易間成熟了許多。
一、錘鍊自己,促專業化成長
2004年對於常州幼教來說是邁開步子大步走的一年,在這一年中,常州幼教為一線的老師提供了一個又一個平臺,為的是讓更多的教師有展現自己的機會。教師綜合素質大賽,區的調研活動,論文的評選,優質課的參評,就在這樣一個個舞臺中我和所有老師都茆足了勁,不斷提高自己的專業技能,努力探索鑽研,不斷錘鍊自己,促進自己在原有水平上再邁一個臺階。功夫不負有心人,在今年常州市教師綜合素質大賽中,我榮獲了二等獎。當我捧起那張獎狀,不禁看到了自己努力後成長的足跡。
二、踏實工作,平凡中求佳績
幼兒教育對於外行來說是一項不起眼的工作,可對於我們一線的老師來說是極富挑戰性,極瑣碎勞累的事。面對正在成長的、具有鮮明個性的活生生的個體,我常常要加班加點,製作教具,準備材料,制定措施,走進家庭,以不同的方式方法去引導他們,促進他們富有個性的成長,在此中我付出了很多很多。許多老師說其實我們可以偷懶省去一些工作,可是為了那祖國未來的花朵,我仍踏實的工作,因為我堅信有付出才有收穫。看,短短的幾個月,孩子們飛速的富有個性的.發展,聽,家長的陣陣掌聲,還有那張先進教育工作者的獎狀,這就是我的收穫。
三、勤于思考,反思中求進步
“教師即研究者”是國際教師專業發展的重要理念。教師要想獲得持續性發展,適應教育改革的要求,就必須在自己的從教生涯中不斷的反思,不斷的研究,不斷的改進。從自己的失敗中找原因,從成功中累經驗,讓自己不斷向高峰攀登。所以每月的反思記錄,讀書筆記,教研活動都成了我思考學習的橋樑,在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢,不斷學習,不斷進步。
儘管我在這一年中向自己的目標邁進了一大步,可是我仍然看到自己還有許多不足。發展的不穩定,理論水平的欠缺,思考過於草率,經驗的不足都是我需要努力的方面,在2005年,我相信只要我找到了方向,一定會有所突破,有所成功!
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