大班社會－方便的生活用品 教案

作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的大班社會－方便的生活用品 教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1、認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2、嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。

3、體驗自己生活的美好和幸福。

活動重、難點：

1、認識瞭解生活中常見生活用品的名稱和用途。

2、嘗試並感受生活用品給我們生活帶來的方便。

活動準備：

1、幼兒與家長共同收集生活用品（實物或圖片），選擇1—2件帶到幼兒園。

2、佈置“生活用品小超市”

3、幼兒用書：《方便的生活用品》

方法與手段：

生活實踐法、討論法

教學過程：

教師活動：

一、教師帶領幼兒逛“生活用品小超市”，讓幼兒瞭解常見的生活用品。

1、師：我們這個小超市裡有各種生活用品，請小朋友給大家介紹：說說它的名稱和用途。

2、師：請小朋友們根據它們的用途為他們分類。

3、教師小結：在我們的生活中有許多的生活用品，它們有不同的用處。有洗滌用品、廚房用品、清潔用品、小家電等。

幼兒活動：

1、幼兒說說自己知道的生活用品的名稱和用途。

2、幼兒為生活用品按用途分類。

設計意圖：活動開始，我們佈置了一個“生活用品小超市”，孩子將自己方便帶來的生活用品圖片、實物佈置在超市中，並請孩子自由地介紹各種物品的簡單用途，將生活用品按他們的用途請孩子分類。

教師活動：

二、請幼兒使用生活用品，體驗現代生活的`便捷和美好。

1、師：我們每個小朋友可以來“超市”買一件生活用品，然後試一試。

2、師：假如生活中沒有這些生活用品，我們的生活會怎麼樣？現代的生活用品和以前的有什麼不同？

3、教師小結：和以前比，現代的生活用品數量多、種類多、功能齊全，使用方便。

幼兒活動：

1、幼兒去“超市”買一件東西，然後試一試並和同伴相互交換試一試，交流自己的感受。

2、瞭解以前的生活用品，並與現代的生活用品相比較，發現它用法和有點。

設計意圖：為了讓孩子感受到現代生活用品的便捷和美好，我請幼兒事先向他們的爺爺奶奶輩瞭解他們所用的生活用品，並舉了一個例項和現在的做比較，讓孩子切身感受到了現代生活用品的方便、快捷，更感受到了現代科技的進步。

教師活動：

三、教師出示幼兒用書，讓幼兒進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。

1、教師請幼兒翻閱幼兒用書並與同伴討論。

2、教師與幼兒集體討論現代生活用品的豐富和方便。

3、教師小結：現在人們發明和創新了更多的生活用品，給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活過的更加美好和幸福。

幼兒活動：

1、幼兒閱讀幼兒用書，並與同伴交流。

2、說說現代生活品的方便之處。

設計意圖：最後，通過讓幼兒翻閱幼兒用書，根據樹上的例項，進一步感受現代生活用品給人們帶來的方便。感受現在科學技術的強大，激發幼兒探索的慾望和對科學的熱愛。

教學反思：

生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動前，我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動，幼兒感受到了現代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動，需要發揮孩子的力量，收集生活用品，結婚遊戲開展效果會更好。