七年級語文知識點的歸納
第1課:《從百草園到三味書屋》魯迅
攢(cuǎn):湊在一塊兒。 拗(ǎo):這裡是用力彎曲的意思。 確(què)鑿(záo):確實。 菜(cài)畦(qí):菜地。畦,有土埂圍著的一塊塊長方形田地。
桑(sāng)葚(shèn):桑樹的果實。輕(qīng)捷(jié):輕快。動作輕快敏捷。
蟋(xī)蟀(shuài):蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng):肌肉腫脹。這裡形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ):腦漿。相(xiāng)宜(yí):適宜。
書(shū)塾(shú):就是私塾,舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所。
方(fāng)正(zhèng):正派。博(bó)學(xué):知識淵博。蟬(chán)蛻(tuì):蟬的幼蟲變為成蟲時所脫下的殼。人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì):少有人來。跡,足跡、腳印。罕,稀少。人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。
人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi):形容人聲喧鬧。鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳。沸,水開。鼎沸,本意是鍋裡的水燒開了,發出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋裡沸騰一樣。
魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》,通過對百草園和三味書屋的回憶,表現了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發展的束縛。
第2課:《爸爸的花兒落了》林海音
腫(zhǒng)脹(zhàng):指身體某一部分體積增大. 叮(dīng)囑(zhǔ):再三囑咐。
恐(kǒng)懼(jù):害怕。驪(lí)歌(gē):告別的歌。花(huā)圃(pǔ):花園。
《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》,“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落,另一方面象徵天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題,含而不露,哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文,一是關於爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末,另一條線索就是畢業典禮,圍繞畢業典禮這一中心事件,作者採用插敘手法,表現爸爸對女兒的關懷。這兩條線索,前者是主線,後者是副線,後者起著烘托、映襯、推動的作用。
第3課:《醜小鴨》安徒生
醜(chǒu)陋(lu):難看。 訕(shàn)笑(xiào): 譏笑。嫉(jí)妒(dù):因人勝過自己而產生的忌恨心理。 來(lái)勢(shì)洶(xiōng)洶(xiōng):動作或事物到來的氣勢很厲害。
《醜小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生,丹麥著名作家,世界著名童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《醜小鴨》等。在本文中,作者以自己的切身經歷為基礎,採用童話這一靈活的藝術形式,塑造了一隻“醜小鴨”的形象:一隻醜小鴨,一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視,但是,在經歷過種種挫折和打擊之後,他終於變成了一隻美麗的天鵝。從文中可以看出,醜小鴨最突出的特點就是對美的嚮往和不懈追求。他啟示人們:只要不懈追求,努力進取,即使身處逆境,也終能實現自己的理想。文章以醜小鴨的遭遇和奮爭為線索,按時間順序展開故事。
第4課:《詩兩首》 《假如生活欺騙了你》普希金 《未選擇的路》弗羅斯特
瞬(shùn)息(xī):比喻極短的.時間。幽(yōu)寂(jì):幽雅寂靜,孤獨寂寞。
延(yán)綿(mián):綿延伸展。 荒(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī):萋萋:形容草生長得茂盛。
《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中,詩人以勸說的口吻直抒胸臆,闡明瞭一種積極樂觀的人生態度:當生活欺騙了你時,不要悲傷,不要心急;在苦惱之時要關於忍耐,一切都會過去, 未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來,語調親密和婉,熱誠坦率,詩句清新流暢,有豐富的人情味和哲理意味。 《未選擇的路》,在這首詩中,作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態,告誡人們人生只能選擇一條路,沒有回頭路可走,因此應獨立思考,自主選擇。運用了象徵手法:是借寫自然界的道路來表達對於人生之路的思考。
第5課:《傷仲永》,文章以“傷”為題眼,意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間,他的才能每況愈下,告訴人們:後天的教育和努力學習是成才的關鍵因素。。
第6課:《黃河頌》光未然
巔(diān):山頂。 澎(péng)湃(pài):形容波浪猛烈的發出巨大聲響的撞擊。
狂(kuáng)瀾(lán):巨大的波浪。 屏(píng)障(zhàng):屏風。
哺((bǔ)育(yù):餵養。 九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán):九曲:有很多曲折的. 連環:一環套一環而連成串的環,比喻互相接續、關聯。
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢巨集偉,源遠流長,並且要以它為榜樣,像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。
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