2017七年級歷史教學計劃
計劃的制定比計劃本身更為重要,計劃往往夭折於實施之前,這或者是由於期望太高,或者是由於投入太少。下面是由本站小編為大家準備的2017七年級歷史教學計劃,喜歡的可以收藏一下!瞭解更多詳情資訊,請關注應屆畢業生考試網!
教學目標:
本學期七年級下冊教學教學內容主要是中國古代史第二部分,七年級歷史下冊教材包括三個單元的內容,包括隋唐、宋元和明清三個階段,通過本學期的教學工作,力求實現以下教學目標:
1、知識與能力:
掌握基本的歷史知識,包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象,以及重要的歷史概念和歷史發展的基本線索。
在掌握基本歷史知識的過程中,逐步形成正確的歷史時空概念,掌握正確計算曆史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能,初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取並處理歷史資訊的能力,形成用口頭和書面語言,以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。
形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,逐步瞭解一定的歸納、分析和判 斷的邏輯方法,初步形成在獨立思考的基礎上得出結論的能力;初步瞭解人類社會是從低階向高階不斷髮展的、歷史發展是有規律的等科學的歷史觀,學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。
2、過程與方法
通過課堂學習和課後活動,逐步感知人類在文明演進中的艱辛歷程和巨大成就,逐步積累客觀、真實的歷史知識;通過收集資料、構建論據和獨立思考,能夠對歷史現象進行初步的歸納、比較和概括,產生對人類歷史的認同感,加深對人類歷史發展的理解,並做出自己的理解,並做出自己的解釋。
注重探究性學習,勇於從不同角度提出問題,學習解決歷史問題的一些基本方法;樂於同他人合作,共同探討問題,交流學習心得;積極參加各種社會實踐活動,學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題,培養對歷史的理解力。
3、情感、態度、價值觀
逐漸瞭解中國國情,理解並熱愛中華民族的優秀文化傳統,形成對祖國曆史與文化的認同感,初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感,培養愛國主義情感,逐步確立為祖國的社會主義現代化建設、人類和平與進步事業做貢獻的人生理想。
形成健全的人格和健康的審美趣,確立積極進取的人生態度、堅強的意志和團結合作的精神,增強承受挫折、適應生存環境的能力,為樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。
在瞭解科學技術給人類歷史發展帶來巨大物質進步的基礎上,逐步形成崇尚科學精神的意識,確立求真求實和創新的科學態度。
瞭解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程,理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發展的必然趨勢,不斷強化民主與法治意識。
瞭解人類社會歷史發展的多樣性,理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化教傳統,學習汲取人類創造的優秀文明成果,逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。
二、單元教學目標及教材內容分析:
第一單元;繁榮與開放的社會。主要講述隋唐時期,出現了社會經濟文化繁榮、政治開明的局面,國內各民族友好交往和中外交流得到了進一步發展。通過本單元的學習,使學生知道隋朝的建立;隋朝的統一及意義。瞭解科舉制的創立和大運河的開通。知道隋朝滅亡的原因。知道唐太宗和“貞觀之治”,知道唐玄宗和“開元盛世”,初步認識唐朝興盛的原因。以文成公主入藏、鑑真東渡、玄奘西行等史實為例,說明唐代民族和睦與中外文化交流的發展。通過經濟繁榮、開放的社會風氣和唐詩的盛行,瞭解繁盛的社會風氣。
第二單元;經濟重心的南移和民族關係的.發展。通過本單元的教學,合使學生了解主宋元時期,經濟重心由黃河流域轉移到長江流域,契丹、女真、蒙古等少數民族南下,民族關係出現了新變化。
時第三單元;統一多民族國家的鞏固和社會的危機。講述明清時期,統一的多民族國家得到發展和鞏固,經濟和文化取得了一定成就。同時專制統治不斷強化,對外閉關鎖國,社會危機日益加深。中華文明源遠流長,綿延不斷,成就輝煌,對人類進步做出了偉大貢獻。
三、學生評價:
本學期七年級共有兩個班,每班平均都在55人左右,班額適中,大部分學生來自豐登鎮各村,一少部分來自西湖農場,回族學生居多。
根據上課及與班主任交流了解到的情況來看,絕大多數學生因為家庭條件比較差,平時幾乎沒有課外書可讀,因此學生的整體素質較差,歷史素養及知識集累少之又少。另外,受會考導向影響,大多數學生認為歷史課會考不考,可學可不學,不願意花費過多的時間和精力來學習歷史,存在偏科現象,對歷史課不夠重視。今年,會考制度發生了一些變化,歷史課將佔一定分值班,但因為分值較小,這種局面也不會有很大改變。另外,學生們普遍存在的問題就是知識面狹窄,資訊來源渠道閉塞,孤陋寡聞。再加上過去應試教育的消極影響將在一定時期記憶體在。以上因素都將在一定和度上影響學生對歷史課的學習興趣,這就要求教師充分了解學生情況,做好學生的思想教育工作,幫助學生認識這門課的價值和作繭自縛用,引起學生足夠的重視。另外教師在教學中力求改變傳統的教學方法,滲透
新課程理念,激發學生的學習班興趣,教會學生自主學習、合作學習、探究學習,真正以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨,搞好歷史課的教育教學工作。
四、教學措施:
1、完整準確地把握國中歷史教學目標及內容,依據“內容標準”的具體要求結合學校和學生的實際情況,結合“繽紛教育”校本課程,全面完成歷史課程在知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀等方面的教學目標。
2、認真做好教學設計,在在教學中大膽探索,勇於創新,改變過去傳統的教學手段,合理組織教學,調控教學,建立民主和諧的師生關係,實現師生互動,培養學生自主學習、小組合作學習、探究學習的意識與習慣。
3、認真學習領悟新課程理念,在教學中能夠自主落實新課程理念,在教學中根據我校實際情況,為學生創設教學情境,激發學生潛能,誘發學生探究慾望,讓學生快樂發展,幸福生長,成為最好的自己。
4、通過組織學生閱讀、參觀、考察、進行社會調察,引導學生學會利用多種途徑,在開放的情境中去自覺收集資訊、加工資訊、處理資訊的能力,讓教育成為生活化的教育。
5、協助學生設計解決問題的方案,注意培養學生科學的思維方法,由學生通過合作學習、自主學習、探究學習去獲取知識,改變過去由教師主宰課堂的傳統教學模式。
6、改變評價方式,運用靈活多樣的評價體系,在評功價方法上,改變過去一張試卷評價一個學生的作法,把過和性評價的形成性評價以及結果性評價相結合,對學生作出客觀公正的評價,激發學生興趣,注重培養學生個性特長。
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