國小一年級數學學年上期期末質量分析報告範文

　　1、測試範圍

根據開學初我們制定的一年級數學評價方案，本學期的評價主要圍繞“我有好習慣”、“我會用數學”兩方面進行。

習慣養成分為2部分：課堂我最棒、作業最認真，課堂中從課前準備、認真傾聽、積極發言、善於思考、樂於合作等方面對學生進行評價，作業方面以課堂作業、國小數學作業本為主，按照所得“小紅花”的等級積智慧星。通過考察，以評促學，幫助學生養成良好的學習習慣。

“我會用數學”的評價是通過形式多樣的數學活動來開展的，主要分為三部分：口算小能手、思考小冠軍、實踐能力強。

本學期的考察涵蓋了一年級上學期所涉及的`基礎知識，基本技能、基本數學思想和方法，注重對學生的運算能力、思維能力，解決問題能力的考察，並且把學生學習習慣也納入考察範圍，讓每一個孩子在成長過程中記錄自己的點滴進步，並能根據評價及時調整自己的學習狀態。

　　2、測試目的

全面考察學生的本學期數學學習的狀況，促進師生共同發展。

　　3、意義

入學開始把學習習慣的培養作為重點，在評價時作為評價的重要組成部分，過程性評價更能全面客觀評價學生的學習，促進學生的發展，提高學生學習積極性。

　　總體概述

本次評價既包括了學生學習習慣的考察，也涵蓋了學生基礎知、基本技能、基本思想和方法以及學習習慣的考察。特別是我們一年剛入校的小朋友來說，習慣尤為重要，我們建立習慣長期評價機制。考察全面，深受家長和同學們的歡迎。