有關《山雨》的教學設計

【教學目標】

1、認識本課2個生字。

2、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

3、培養對文學作品初步的欣賞能力。

【教學重點】

引導學生有感情地朗讀，個性化的感悟、理解課文內容，想象課文描述的情景。

【教學難點】

從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的`那份情感。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

一、板書課題，直奔主題

同學們，雨你們都不陌生吧，有誰見過山雨嗎?

二、播放課件，感受雨景

今天，老師將帶你們去欣賞山林中的雨景，請大家跟著作者趙麗巨集一起走進山林，去感受山雨的美麗。

趙麗巨集眼中的山雨給你留下了什麼印象?

三、初讀課文，整體感知

這麼美的雨景，作者是怎樣用語言文字描述的呢?請大家開啟書101頁，自由讀一遍課文，讀不通的地方多讀一讀。

四、再讀課文，理清思路

請再讀課文，想想作者是按什麼順序描寫山雨的?(雨前、雨中、雨後)

哪些段落是寫雨前的，請讀一讀。

哪些段落是寫雨中的，請說一說。

哪些段落是寫雨後的，請讀一讀。

五、默讀課文，分清主次

請快速默讀課文，想想哪是課文的主要部分，哪些是次要內容。

作者是怎樣突出文章的主要內容的，重點寫了山雨的什麼特點?誰能概括地說一說。

那麼，你最欣賞課文的哪一部分呢?

六、精讀課文，認真品味

請細讀課文，在書上畫一畫、寫一寫，作上批註，然後在小組裡與同學交流、互相學習。

七、彙報交流，教師點撥

一邊交流，一邊賞讀。

八、小組賽讀，領悟語感

請選擇你喜歡的段落，在小組裡賽讀，優勝者將上臺配樂朗誦。

九、配樂朗誦，深化情感

十、集體朗誦，讚美山雨

十一、總結

生活中的美無處不在，只在你用心觀察，你也能發現美、創作美。今後，請你也留心下雨時的情景，寫一寫雨吧!