幼兒園教學遊戲設計方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行,就需要我們事先制定方案,方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼優秀的方案是什麼樣的呢?以下是小編整理的幼兒園教學遊戲設計方案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園教學遊戲設計方案1
活動目標:
1、觀察花生果的特徵,瞭解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學習簡單的統計資料的方法。
3、體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、花生人手10顆,點心盤和小碗人手一個,記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動過程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎匯入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來了一個謎語,請你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,裡面睡個白胖子"誰猜出來了?
2、你是怎麼知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看,花生的外殼怎樣?裡面呢?開啟後,裡面有什麼?學習花生仁(瞭解花生的外形特徵)
二、剝花生
1、小朋友真棒,不但能猜出謎語,而且還能說出理由,那是不是每顆花生裡面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看,這顆花生裡面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)
2、你們知道花生裡有多少花生仁呢?現在我們一邊剝花生一邊記錄,怎麼記呢?這裡有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要剝10次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數,如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個格子裡用2來表示,第2次剝出3顆來,你記在哪裡呢?好的,小朋友在剝的時候要剝一次記一次,直到剝完為止,剝下來的殼放在中間的盆子裡。不能邊剝邊吃哦!
3、請幼兒剝花生,一邊剝一邊進行記錄。
4、教師巡迴指導,提醒幼兒記錄剝下的結果。
5、鼓勵已剝完的幼兒說說遊戲結果。
6、統計資料。
小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?
A、今天,小朋友真聰明,不僅會剝花生,還把花生仁的顆數都記錄了下來,知道了一顆花生裡面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統計一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來了,那來看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪裡,2顆花生仁的剝到了幾次?怎麼記呢?3、4顆有幾次?記在哪裡?
B、小結:好現在我已經把我剝的花生統計出來了。
C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統計一下呢?(會)請小朋友試一試,看看你統計下來,那種花生仁的最多?
D、幼兒統計,教師指導。
E、交流:你統計的結果怎麼樣?誰願意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰願意來說一說?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、瞭解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過統計,發現了2顆花生仁最多,那花生有什麼用呢?
2、小結:小朋友說的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎麼說的吧!
3、原來花生的本領這麼大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、分享活動。
今天我們和花生玩遊戲,還知道了,這麼多關於花生的知識,現在我們一起來嚐嚐我們親手剝的花生是什麼味道的?孩子分享花生。
幼兒園教學遊戲設計方案2
活動名稱:
美術活動——水果寶寶
活動目標:
1、初步表現出各種水果的基本特徵。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關係。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重難點:
表現出重疊關係
活動準備:
1、範例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程:
匯入主題——觀察討論——簡單示範——幼兒表現——作品展示
活動指導:
一、匯入主題
1、(出示範例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店裡你們看到了什麼呀?(蘋果、香蕉、生梨……)
2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什麼水果呢?恩看看楊老師買了什麼水果。
(蘋果、草莓、西瓜)
二、觀察討論
1、教師出示水果實物,讓幼兒感知前後重疊關係。
2、師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看,想一想老師是怎麼放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?你們覺得這樣放好看嗎?為什麼好看?(草莓在前面,蘋果在後面,西瓜在最後面)
三、簡單示範
1、師:這麼好看的水果我們給它拍張照好不好?
2、教師出示範圖
3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎麼幫水果拍照的好嗎?
4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)
5、師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的
全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這裡應該怎麼樣呢?(跳過去)
6、師:我們拍完了蘋果,最後給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這裡開始拍,到這裡怎麼樣呀?(跳過去)
7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要幹嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那麼冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎麼樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、幼兒做畫,老師觀察並指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師:把自己拍好的照片送給自己喜歡
幼兒園教學遊戲設計方案3
設計意圖:
在大班數學課程計劃裡,"認識時鐘"是幼兒學習內容之一。大班幼兒對於時間的概念已經有了初步的認識,但是還不夠全面。大班幼兒每天的生活、學習都是緊張而又遵循時間規律的。幼兒通過認識時鐘,瞭解時針、分針、秒針的運轉規律,認識時鐘上的.整點和半點,知道鍾(手錶)等在我們生活中的重要性,知道時間對於我們每個人都是平等的。從而教育幼兒學會珍惜時間,養成按時生活、學習的良好作息習慣。
教學目標:
1、通過活動,引導幼兒認識時鐘,知道時針、分針、秒針的名稱和特點,初步瞭解時針、分針、秒針的運轉規律。
2、教幼兒認識整點和半點。
3、在活動中,激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
4、通過活動,教育幼兒懂得珍惜時間,並養成按時學習、生活的良好作息習慣。
教學重點:
認識整點和半點;體驗生活與數學的聯絡。
教學難點:
整點和半點鐘面指標的規律。
教學準備:
實物大掛鐘一個、自制青蛙大鐘一個(時針、分針的針尖上分別貼有烏龜、兔子圖案)、幼兒人手一隻小鬧鐘、幼兒一日作息圖片六張。
教學過程:
一、情境匯入
1、童話引入:
一天清早,在一個美麗的鄉村,一隻美麗的大公雞起床了。它跳到高處"喔喔"的叫起來。人們趕緊起床,媽媽開始做早飯,小朋友準備上學校,爸爸準備下地幹活去......
2、提出問題:
(1)公雞打鳴是叫人們幹什麼?
(2)每天早晨你是幾點起床的?
(3)你每天都是怎樣醒來的呢?
(某某叫的、自己醒的、鬧鐘鬧的、看手機(表)、其它……)
3、談話揭示課題:
你們都是能按時起床、上學不遲到的好孩子。值得我們大家學習。大人們是通過什麼知道時間的?(用鬧鐘、看錶知道時間。)小朋友願不願意也通過認鍾、表來知道時間,能夠自己按時起床,都成為時間的小主人!(願意!)這節課,我們就一起來"認識時鐘"。
二、自主探究
(一)初步認識鐘面
1、出示實物大掛鐘:它叫什麼?請小朋友想一想,還看到過哪些鐘錶?鐘有什麼作用?
2、出示自制青蛙大掛鐘:引導幼兒觀察鐘面上有什麼?(1—12數字、有三根針)。
3、以龜兔賽跑的故事幫助幼兒分別認識秒針、分針、時針的名稱、特點及運轉規律:這根最細最長的針叫秒針,它走起來特別快。它走一圈是60秒,也是一分鐘。;這根長長的很苗條的針叫分針、它走起來像兔子那樣快,它每走一小格就是一分鐘,它走一圈就是一小時(教師邊講解邊示範撥鍾);這根短短、粗粗的針叫時針,它烏龜一樣走得很慢,它走一格就是一個小時。
(二)、認識整點和半點
1、教師通過撥鍾、講解,教幼兒認識整點和半點:當分針指向12,時針指向數字幾就是幾點整(教師撥針,幼兒說正確時間);當分針指向數字6時,時針指向數字幾就是幾點半(教師說時間,個別幼兒撥針)。
2、反覆練習幾次。
3、出示幼兒一日作息圖片,說說我的一天:鞏固認識整點和半點。
4、遊戲:"老狼老狼幾點鐘":幼兒人手一隻小鬧鐘,按要求動手操作撥鍾。老師扮老狼,幼兒扮小羊,幼兒問:老狼老狼幾點鐘?師答:幾點鐘。幼兒立即在鐘面上撥出相應時間,老狼檢查,當發現有錯誤時間時,該小羊被吃掉。如此反覆進行遊戲。
三、珍惜時間我們已經知道秒針走一圈是一分鐘,也就是60秒,那麼一分鐘到底有多久呢?我們一起來感受一分鐘有多長(讓幼兒聽鬧鐘走60秒,並輕輕數數至60),知道60秒(即一分鐘)很快就過去了。時間是不會倒退或停止的,它只會一直不停地向前走,所以我們大家要珍惜時間,好好學習、好好生活,愛惜生命。
幼兒園教學遊戲設計方案4
教學目標:
1、激發幼兒探索聲音的興趣
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發出不同的聲音
教學準備:
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個
教學過程:
一、匯入:
新年就要到了!我們要演節目,想請小朋友來製作樂器。
二、展開材料,介紹材料,
1、提問:你們看我都準備了什麼?(快速展示一遍)
怎樣才能讓這些東西發出聲音呢?(幼兒回答,教師示範)
2、要求:
1)每次只能放一種東西。
2)注意安全
3)仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
三、請幼兒自由操作、教師巡迴指導:
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什麼東西放進去聲音最好聽?你放了什麼東西?你們兩個的聲音一樣嗎?為什麼?
四、探索比較不同的聲音:
1、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較。
總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發出的聲音不一樣
2、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較。
總結:不同的盒子,裝同樣的東西,發出的聲音不一樣
3、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較。
總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣
4、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同
5、同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽
(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)
五、請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:
1、按節奏伴奏
2、互換樂器,伴奏
3、延伸:我們下次創造出更好聽的聲音好嗎?
六、教師總結。
幼兒園教學遊戲設計方案5
設計意圖
一次建構區活動,琪琪小朋友對奶粉罐,塑料罐,薯片盒等各種各樣的罐子十分好奇,琪琪把塑料拼插的玩具悄悄地放在薯片盒的罐子裡,搖啊搖,小耳朵湊近仔細地聽聽裡面的聲音。軒軒也覺得特別有趣,他也在奶粉罐裡放上積木,搖啊搖,和琪琪一起開了場生動的演唱會。
根據小班幼兒喜歡探究,對周圍的很多事物和現象感興趣,經常好奇的擺弄各種物品,結合指南科學領域:科學領域的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步探究能力。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過多種方法,發現問題分析問題,形成終生受益的學習習慣,生成本次活動“搖搖樂”。
基於省課程遊戲化“自由、自主、創造、愉悅”的遊戲精神,本次活動創設“小熊搬家”通過幼兒多種感官的探索中,體驗探索聲音的樂趣。
活動目標
1.能運用多種感官感知糖、石子、沙子、花的不同特徵,會辨別四種材料發出的不同聲音。
2.在玩搖瓶子的遊戲中,體驗探究聲音的快樂。
重點難點
能夠辨別四種材料發出的不同聲音,在玩搖瓶子的遊戲中,體驗探究聲音的快樂。
活動準備
經驗準備:吃過水果硬糖和棉花糖
物質準備:
1.密封的兩個糖罐子(分別裝有棉花糖和水果硬糖)
2.封口的八寶粥鐵罐若干,分別裝有石子、黃沙、花朵
3.石子、黃沙、花朵標記一份
4.分別裝有石子、黃沙、花朵的收納盒
活動過程
一、創設情境,玩一玩奶片、棉花糖——一次操作
師:今天有一位小客人想跟我們一起玩一玩,看看是誰來啦?
(教師出示ppt)小熊甜甜最近在搬家,有好多好多的罐子不知道里面裝了些什麼東西,小朋友你們願意幫幫小熊甜甜嗎?
師:你們猜猜小熊甜甜會在罐子裡裝什麼呢?(教師拿出兩個罐子)猜猜哪個罐子裡是硬糖,哪個罐子裡是棉花糖呀。(給棉花糖和硬糖分別做標記)
(1)幼兒自由討論方法
教師總結方法:先搖一搖,聽一聽,再把蓋子開啟來看一看,摸一摸,我們一起去後面試試。
(2)幼兒分組操作。(知道答案的小朋友就去前面休息一會兒)
(3)分享發現:硬糖與棉花糖各自的特徵,硬糖硬硬的聲音大,棉花糖軟軟的聲音小,搖一搖發出的聲音小
二、觀察比較,玩一玩沙子、石子、花朵、
1.猜一猜——認識材料,大膽猜測
師:小熊誇你們聰明呢!他終於想起來他什麼東西放在了罐子裡,我們一起來看看。(教師出示石子,沙子,花朵)你們是不是都想摸一摸啊?
規則:玩一玩,用手抓一抓、捏一捏、摸一摸,記住不要把石子、沙子、花朵撒到外面來。
三、實驗操作,將沙子、石子、花朵送回家
師:桌子上還有許多罐子,裡面也藏著沙子、石子和花朵,等著你們把它們找出來送回家呢!找的時候注意了,把蓋子蓋緊,搖一搖,仔細聽一聽裡面是誰,然後再把它們送回家。(認識三個家)
(1)試一試,分組操作
(2)幼兒探索,老師在過程中給予個別指導。(每個桌子都要去指導,出現不正確的行為要去解決)
(3)檢查驗證,幼兒分享發現。
師:沙子、石子、花朵都被送回家了那你們送對了嗎?我們開啟看看好嗎?
(教師帶領幼兒開啟驗證)
四、和小熊寶寶一起送快遞去新家——體驗探究的快樂
出示PPT:熊寶寶要感謝大家呢,能不能把東西送到我的新家呢?
師:小朋友我們一起把東西送到小熊的新家吧。
活動總結
活動中幼兒能夠用多種方式感知材料在罐子裡的聲音,不僅僅侷限在有耳朵聽。對罐子裡的物品充滿好奇的小朋友會悄悄、迫不及待的開啟罐子,瞧瞧裡面裝著什麼,充分體現了孩子對未知事物探究的天性。成人要善於保護和發現幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過多種方法,發現問題分析問題,形成終生受益的學習習慣,生成本次活動“搖搖樂”。
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