《影子》教師教學設計

【教學要求】

1、認識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認識1個筆畫“”和5個偏旁“彡、犭、、、”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、認識有關“影子”的一些現象。

【教學重點】練習朗讀、認字和理解句子。

【教學準備】：影子教案教學設計經典

1、找一個陽光燦爛的.日子，師生共同在操場上做“踩影子”的遊戲。

2、將書上兩幅插圖合併製成一幅活動掛圖：背景為藍天、綠樹、小草、小路，“小朋友”“影子”和“太陽”單獨用紙畫，便於變動位置。“小朋友”最好用硬紙卡做，“頭”可以轉動。

【教學時間】教學本課用2課時。

【預習】正確、流利地朗讀課文。認識有關“影子”的一些現象。

【教學過程】

一、談話，匯入新課。

1、出示課件，讓學生觀察圖上畫了什麼人，在哪兒，幹什麼？

2、指著影子問：這是什麼？（影子）板書課題。

3、你們在什麼時候，哪些地方見過影子？影子是什麼樣子的？

二、初讀課文，瞭解課文內容。

1、學生小聲自讀課文，要求看清音讀準音。

2、朗讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

3、同桌對讀，讀準字音。

4、檢查字讀情況。

（1） 抽讀生字卡片。

（2） 指名讀課文。

5、學生齊讀課文，說說課文有幾句話。

三、學習課文，藉助課件，理解課文。

1、 課文有幾句話？哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。

2、 學習第1句話。

（1）誰喜歡讀第一句話。

（2）出示課件，讓學生觀察：小朋友向著什麼走？（太陽），小朋友面向太陽，太陽就在他的前面。那他的影子在哪兒呢？（請一位同學指圖，在後面，他的背後就是後面。）

（3）出示生字卡“前”、“後”，學生認讀。

（4）什麼時候影子在前面呢？（學生看課件）

（5）學生齊讀這句話。

（6）出示生字卡：常、跟、黑、狗。

（7）為什麼說影子是個小黑狗？在日常中你看到小黑狗和主人是怎樣的？

（8）齊讀第一句話。

（9）試背這句話。

（10）說說你的前面是誰？後面是誰？

3、學習第2句話。

（1）誰喜歡讀第2句話。

（2）舉字左手，認清“左”的方向，舉起“右手”，認清“右”的方向。