南京師大教育綜合考研真題大全

333教育綜合大綱主要考查目標是瞭解教育心理學的發展歷程及趨勢，理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對學校教育工作的啟示。下面一起來看看南京師範大學的333教育綜合考研真題，歡迎參考複習!

　　教育綜合真題【一】

一、選擇題2×10

六藝內容

完全人格是誰的理論

大丈夫提出者

什麼知識最有價值是誰的理論

觀察學習是誰的理論

藏息相輔內涵

二、名詞解釋 5×4

11 終身教育

12 道德情感

13 中體西用

14 最近發展區

三、辨析題10×3

15 人既是社會歷史的“劇中人”，也是社會歷史的“劇作者”

16 國小的“藝術”“社會”，中學的“科學”

“藝術”都屬於綜合課程

17 讀書指導法是教師指導學生創造性……

四、簡答題10×4

18 人的發展的特點和規律

19 布魯納的教育思想

20 循序漸進原則的含義和要求

21 有意義接受學習

五、論述題20×2

22 試析學生在不同教學模式學習的基本階段(教學模式指教師授受模式 學生主動探取知識模式)

23 試析德育過程及其規律

　　教育綜合真題【二】

一、名詞解釋(6‘×5)

1.赫《普通教育學》

2.社會本位論

3.最近發展區

4.有效教學

5.行動研究

二、填空(好象是20分)

1.馬克思認為，教育起源於——

2.決定教育權和受教育權的主要因素——

3.我國教育目的的理論基礎——

4.解決社會生活的課程——

5.課改檔案的名稱——

6.手哦及學生學習過程中的`一些資訊，反映學生成長變化的評價方法是——

7.學生品德構成的基本因素有——

8.學制發展的方向——

9.學校教學的基本組織形式——

10.羅傑斯的非指導性教育屬於——理論。

三、判斷並作出說明(8’×5)

1.義務教育的特點是強制性、免費性、普及性。

2.教育影響都是積極正向的。

3.師生關係就是知識的傳授關係。

4.教學是用教材教，而不是教教材。

5.班級是一個“準自治組織”。

四、問答(10‘×4)

1.試述人的身心發展特點及其對教育的要求。

2.我國教育目的的基本精神是什麼?

3.試述課程編制(開發)的基本程式或步驟。

4.試述杜威的教育思想及其現實意義。

五、材料題(好像是20分)

一位教師在給學生講人教版第七冊釣鱒魚的課文，老師提問“仔細讀課文，看看父親是一位怎樣的人。生1：為什麼還沒有到時間父親就允許我釣魚，而掉到魚又讓我放走?”老師臉帶怒色地說：“你沒有聽清楚老師的問題，坐下。”生1很害羞地坐了下去，這一堂課就再也沒有舉手了。生2：我覺得這位父親對自己的孩子很嚴格。老師：僅僅是嚴格嗎?生2也坐了下去，再也沒有發言。老師：在沒有人的情況下，父親嚴格要求自己遵守規則，是一個品德高尚的人。下課後老師向同事抱怨：我給了他們機會，可是他們不珍惜，只好我自己報了答案，我也沒有辦法。

問題1.這位教師的行為是否合適，為什麼?

問題2.如果換作是你，你會怎麼做。

　　教育綜合真題【三】

一、選擇題(每題2分，共20分)

1.下列屬於我國古代“四書”的是( )

A.《詩經》、《春秋》、《禮記》、《尚書》

B.《學記》、《大學》、《論語》、《中庸》

C.《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》

D.《大學》、《春秋》、《孟子》、《周易》

2.在西方教育中，現代教育思潮的代表人物是( )

A.盧梭

B.赫爾巴特

C.杜威

D.佩斯泰洛奇

3.新課改的三維教學目標是( )

A.識記、理解、應用

B.認知技能、操作技能、情感目標

C.生成目標、獲得目標、轉化目標

D.知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀

4.教育為政治服務的最基本的途徑是( )

A.建設社會政治制度

B.開展思想宣傳活動

C.開設思想政治課程

D.培養現代政治公民

5.由學生自己選擇出來的最好的或最喜歡的作品來展示學生的學習成果，這種評價方式是 ( )

A.形成性評價

B.總結性評價

C.檔案袋評價

D.表現性評價

6.教師按一定的教學要求向學生提出問題讓學生回答，通過問答的形式來引導學生思考、探究，獲取或鞏固知識，促進智慧發展教學方法是( )

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

7.近代採用美國式的六三三分段法的，適合兒童的身心發展規律的新學制是( )

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子癸丑學制

D.壬戌學制

8.下列哪種思想不是中國近代五四運動時期資產階級改革中所提倡的教育思想( )

A.復古主義思想

B.工讀主義教育思想