北京版國小語文《蔬菜營養豐富》教案
(一)概述
本課是讀詞語、讀句子識字。課文由3部分內容組成。本節課指進行識字教學,瞭解蔬菜的樣子,能夠自己介紹某種蔬菜的樣。
(二)教學目標分析:
知識目標:1、認讀8個生字,認識5個二類字
2、會讀本課的詞語和句子。
3、知道各種蔬菜的樣子。
4、讓學生感知觀察事物的方法。
情感目標:培養學生認真觀察的態度。
能力目標:讓學生初步感知觀察的方法。
通過擴充套件閱讀擴大識字量。
能在寫字板上打寫。
(三)學習者特徵分析
個別學生打寫速度較慢。
(四)教學策略選擇與設計
本課綜合運用講授式,啟發式,自主學習等策略,提供學習資源,指導學生自主學習,在學習課文中培養學生仔細觀察的能力,訓練學生髮散思維,創新思維能力。並引導學生利用網路表達,培養學生邏輯思維。
(五)學習資源
本節課是在多媒體網路教室裡完成。
北京版義務教育實驗本第三冊。
專門為本課製作的多媒體課件。
教學過程:
一、匯入:
孩子們,一日三餐中,餐桌上什麼是必不可少的?(蔬菜)
我們生活中還有很多的蔬菜,讓我們到蔬菜大棚裡去逛一逛,看看大棚裡都種了哪些蔬菜?開啟書91頁,看誰讀的正確流利。
二、通讀課文了解內容
1、誰來說說:菜棚裡種了哪些蔬菜?(生說,師貼圖)
(貼圖)西紅柿,扁豆,姜,芹菜,絲瓜
三、學習生字
1、你們看這些蔬菜名字中的紅字就是我們今天要認識的生字朋友?
(1)大家還記得我們學習生字的方法嗎:1、讀2、分析(結構、筆畫)3、組詞說句子。
(2)下面請大家進入識字通自學生字。
(3)反饋:你認識了哪個字教大家認一認。(如:生:我認識了姜,請大家跟我一起讀,姜,上下結構;組詞:鮮姜;句子。)師:你真像個小老師
(4)還有誰願意教大家認一認。(指名一人教大家)看來大家學得都很認真
2、情境中鞏固生字
(1)、下面同桌互考,看看你能不能考住他。
(2)、反饋:誰說說你用哪個字考住了你的夥伴。(學生提出的字進行重點指導、分析。)
(3)請大家看黑板,我指哪個字你們馬上讀哪個字,好嗎?
看來還真難不倒你們
。
(4)這樣太簡單了,你們看著圖就能說出來,我把圖拿下來,你們肯定就不認識了。我把圖拿掉考考大家,行嗎?
(師把圖拿掉讓大家認字,師指哪字,念哪字)不行,我再增加點難度,行不行
(5)(課件)看誰火眼金睛,看到出現的字,趕快說出他念什麼行嗎?準備好了嗎?開始了
孩子們你們真棒,用熱烈的掌聲誇誇自己。
四、讀課文感受蔬菜的樣子(掌握觀察方法)
1、我們認識了這些生字朋友,也知道了蔬菜的種類很多很多,那這些蔬菜都是什麼樣子呢?請大家在大菜棚中仔細觀察(再讀課文)
2、反饋:誰來說說:(生說:翠綠的扁豆)
3、(課件:出示句子。)
(1)讀一讀句子,從中你發現了什麼?(顏色上介紹的,形狀上介紹的,從味道上介紹的。)
(2)你能從不同的角度介紹介紹這些蔬菜嗎?他是從顏色上介紹的扁豆南瓜,你能不能改改比如從形狀上進行介紹。
()的扁豆
()南瓜
4、大家想一想,菜棚裡是隻有這些蔬菜嗎?還會有哪些蔬菜呢?
你能介紹介紹嗎?
五、進入資料城
1、看,大家介紹得真好!資料城裡有很多小兒歌,也介紹了蔬菜的`顏色、形狀、味道,你們一定很想讀讀這些兒歌!
2、讀兒歌
3、讀了這麼多的兒歌大家一定也想自己介紹一種蔬菜,
六、打寫
1、你能介紹這些蔬菜嗎?(出示詞語:讀一讀)你也可以介紹自己喜歡的一種蔬菜。老師在小作家裡準備了很多蔬菜的圖片,你也可以看著圖片介紹。
2、反饋:指名介紹
2、大家介紹的真好,菜的種類這麼多,你能用一個詞來表示嗎。(各種各樣.很多,許多,特別多)你能用各種各樣說一句話嗎?
七、總結
1、各種各樣的蔬菜營養都很豐富(出示課題:蔬菜營養豐富)
出示:課題:蔬菜營養豐富
跟我讀(營、富)
2、齊讀課題,各種各樣的蔬菜營養是非常豐富的,到底有哪些豐富的營養呢?下節課我們在繼續介紹。
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