小班語言教案《糖果雨》
編寫教案有利於教師弄通教材內容,準確把握教材的重點與難點,進而選擇科學、恰當的教學方法,有利於教師科學、合理地支配 課堂時間,更好地 組織教學活動,提高教學質量,收到預期的教學效果。接下來應屆畢業生小編為大家編輯整理了小班語言教案《糖果雨》,希望對大家有所幫助。
有一次,有塊糖果雲飄過來,在城裡下了一場糖果雨。綠的、紫的、藍的、玫瑰色【紅、黃、藍、綠】的,什麼顏色的都有。一個小孩撿了一顆綠(黃色)的放在嘴裡嚐了一下,很快就知道這是薄荷味(香蕉味)的;另一個孩子嚐了一塊玫瑰色(紅色)的,那是草莓味的。
“快來呀!都是糖果,都是糖果!”
所有的人都到馬路上來,都想把自己的口袋塞得滿滿的。糖果雨密密麻麻地落下來,大家撿都來不及撿。
雨下了一會兒就停了。但是,糖果已經像地毯一樣鋪滿了馬路,在腳下“咯吱咯吱”響。孩子們一個個把自己的書包裝得鼓鼓的。老婆婆們也摘下漂亮的'頭巾,把糖果放在裡面打成一個小包袱。
直到現在,還有許多人等著從天上落下糖果雨呢!但是那塊雲再也沒有從城市上空飄過,糖果雨也再沒有下過了。
一、活動目標:
1、理解故事內容,感知天上下“糖果雨”的樂趣。
2、結合已有生活經驗,大膽講述吃過哪些顏色及口味的糖果。
3、嘗試運用“假如我是魔術師……”的句型,表達自己想下各種“神奇雨”的願望。
二、活動準備:
自制圖片若干,各色手工糖果若干
三、活動過程:
(一)活動引入:
教師:寶寶們,你們認識我嗎?(不認識)其實,我是一個魔術師!有些小朋友肯定不太相信,所以,我特意給大家帶來一朵神奇的雲朵,我的這個雲朵,它既不下雨,也不下雪,它呀,會下糖果!下面,我就給寶寶們講一個《糖果雨》的故事。
(二)藉助圖片進行分層次提問,幫助幼兒理解故事內容。
1、完整傾聽故事後提問:
天上下了一場什麼雨?
這些糖果都有哪些顏色?
2、分段欣賞故事第一部分,熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果特徵。
傾聽故事後提問:
①故事裡的小朋友嘗的是什麼顏色、什麼口味的糖果?
(教師根據幼兒回答與講述情況,插入相應糖果特徵小圖片)
②你還希望下什麼顏色的糖果雨?
③這種顏色的糖果可能會是什麼口味的?
3、分段欣賞故事第二部分,理解故事中“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜。
①帶著問題聽故事:你在故事裡聽到有誰來撿糖果?
②傾聽故事後提問:孩子們和老婆婆是怎麼裝糖果的?
4、發散性提問:你喜歡糖果雨嗎?你最喜歡吃什麼糖果?
(三)、拓展性提問,啟發幼兒想象各種神奇的雨。
師:假如你是魔術師,你想下一場什麼樣的雨?
1、引導幼兒用“假如我是魔術師,我想下一場……”的句型大膽想象講述:
例如:餅乾雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2、給予想象奇特、構思合理、表述清楚的孩子鼓掌肯定。
(四)、教師拋撒“糖果雨”,引發幼兒遊戲活動高潮。
師:今天,咱們的糖果雲真開心!它要親自來給大家分享糖果:
①交代遊戲規則與要求:
建議“變魔術”之前,幼兒自己用小手把小眼睛蒙起來。
②教師拋灑糖果,並提醒幼兒千萬不能偷看,否則“魔術”就不靈了。
③睜開小眼睛看一看,找一找,地上都有哪些糖果?如果喜歡的話,就來撿一顆你喜歡的糖果吧!(關注孩子們的活動情緒及撿糖果的情況,提醒孩子注意輕輕撿拾,防止發生碰撞或爭搶的情況。)
(五)對寶寶們在課堂上的表現做點評,然後結束課堂。
寶寶們也發現了,老師給大家的糖果不是真正的糖果,它是糖果雲送給每個寶寶的禮物。糖果雲讓我告訴寶寶們:你們回家和爸爸媽媽一起做一些漂亮的糖果,然後拿到幼兒園和好朋友們一起分享吧!
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