某月教學工作的總結範文
循著學案式教學的足跡,我一路前行。
剛接觸它,難免對它有牴觸情緒,因為自己習慣了說教式的教學模式,總覺得學案式教學放得太開,學生的自由度太大,上課的“喧譁”足以掩飾不自覺學生的任何舉動,老師的調控力度越來越弱。心中隱隱擔憂,這樣的教學模式,即使是順利的完成了教學任務,教學質量,效果敢保證嗎?
鑑於這種擔憂,我首先對自己提出了要求,所授的內容和授課流程必須在前一天做充足的準備,類似於“問題如何精做安排”“每個題的開放度可多大”“可安排幾號回答”“和自己的預想出現偏差怎麼解決”這樣的問題每天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂,我儘量要求自己能“脫書”授課,以便自己有更好的'視覺角度來觀察每一個學生的一言一行。及時發現問題,及時進行糾正。
有了自由探索的空間和老師的有效監督,學生出現變化自然也在意料之中。
他們比以前變的活潑了。不再是被動的拿筆,記筆記,更多的是他們大膽的質疑,積極的探究,暢所欲言表達自己的觀點,更令人欣喜的是一、二號組員儼然成了一位“良師”,能循循善誘並樂此不疲的為自己的組員講解,自己曾經的擔憂並沒有出現,看著學生這一點一滴的變化,做老師的欣喜自然溢於言表。
能讓老師擺脫口乾舌燥的說教,能讓學生避免消極被動的求知,能讓教學相長、相得益彰,“學案式”教學,一舉三得。何樂而不為?
xx三月份教學工作總結全文現在開始!
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