《科學家怎樣進行探究》優秀教學設計
【教學目標】
1. 通過閱讀分析科學家的科學探究例項,指導學生了解科學家進行科學探究的一般過程。
2. 知道科學探究的過程中,事實和資料的獲取是非常重要的。
3. 能按科學探究的一般過程,在課外進行一次小小的科學探究活動。
【教學準備】
相關圖片和資料
【教學過程】
1. 引入
你們知道科學家是怎樣進行一項科學探究的嗎?
我們的教材上有一則地質學家進行科學探究的真實故事,我們來閱讀了解科學家們是怎樣進行科學探究活動的。
2. 閱讀、思考
·小組學習:
(1)閱讀故事。
(2)思考科學家經歷了哪幾個重要的探究過程?
(3)討論每個環節中科學家主要做了什麼工作。
·交流討論:
(1)科學家發現了什麼?提出了什麼問題?
(2)開始,科學家作出了怎樣的假設?
(3)科學家獲得了哪些重要的證據和資訊?
(4)發表文章的目的是什麼?
(5)科學家的最終解釋是如何得出的.?
3.比較科學課的學習和科學家的探究
回憶一下,我們以前的科學課探究活動,有沒有和這位地質學家進行科學探究相似的地方。
我們曾經經歷過怎樣的科學探究活動?目的是什麼?結果如何?
4. 交流與小結
在科學課中,我們用探究的方法學習科學,而科學家用探究的方法解決科學問題。說說科學探究一般要經歷哪些活動過程。
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