中班健康課教案《我愛吃蘑菇》（通用10篇）

蘑菇營養豐富，富含人體必需氨基酸、礦物質、維生素和多糖等營養成分，是一種高蛋白、低脂肪的營養保健食品。下面是應屆畢業生小編為大家精心準備中班健康課教案《我愛吃蘑菇》，歡迎大家閱讀借鑑。

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇1

【活動目標】

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準備】

1、蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

2、小兔圖片。

3、故事磁帶，相關掛圖。

4、對露水有一定的認識。

【活動過程】

(一)匯入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2、怎樣招待朋友?

3、我們班裡有這麼多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎?

4、你們願意來招待小兔嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。

5、它為什麼不愛吃?

6、如果不吃蔬菜身體會怎樣?

7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿蔔對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體裡的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，你們願意多吃蔬菜嗎?

8、你喜歡小兔這個樣子嗎?為什麼?

(二)幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節。

1、兔爸爸、兔媽媽看到不愛吃蔬菜的兔寶寶，心裡很著急，請你們幫他們出出主意，你有什麼辦法讓小兔愛吃蔬菜?

2、幼兒自由討論。

3、幼兒交流。

4、兔爸爸到底想了一個什麼辦法呢?聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。

5、爸爸想了一個什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了?

6、為什麼原來不愛吃的蔬菜，現在小兔都愛吃了呢?僅僅是因為上面有露水了嗎?我們一起來完整欣賞故事。

(三)看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉變過程。

1、欣賞故事

2、兔爸爸帶小兔做了哪些事?

3、做完了事，小兔感到怎麼樣?

4、為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢?原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。

5、遊戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎?

(四)聯絡自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。

1、你有不愛吃的蔬菜嗎?

2、等會兒老師也帶你們去勞動，勞動結束後我們在吃飯時也一定會覺得所有的蔬菜都好吃的對嗎?

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇2

教學目標

★複習單韻母。

★朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。

★能在課文的語言環境中認讀“採、草、地”3個生字。

★學習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“採、草、地”。

教學過程

一、 匯入新課

1、出示圖片：說說你看到了什麼？小兔在幹什麼呢？（說話練習，師生互動）

2、出示課題：12採蘑菇（指名讀、齊讀課題）

說明：在匯入新課的同時，讓學生進行說話練習，使匯入環節比較自然，學生的注意力能在最短時間內集中到課文的學習中來。

二、學習兒歌

1、聽一聽，說一說。

（聽課文錄音，說說你聽到了什麼？ 要求：聽讀時要左手按書、右手點字。）

說明：這一環節的設定也是一個說話練習，通過帶著要求聽錄音，使學生注意力集中在兒歌內容上，同時鍛鍊學生的語言表達能力並瞭解兒歌內容。

2、指名讀。

說明：個別朗讀指導、鼓勵學生模仿錄音朗讀課文。

3、學習生字：樹、草、地、去。（正音、組詞、筆順、記憶方法）

正音：翹舌音（樹）平舌音（草）

組詞：請個別學生回答，其餘跟讀。

筆順：教師示範，學生跟著邊說邊寫，然後在桌面上用手指再比劃一遍。

記憶方法：聯想的方法（樹）、“拼一拼”的方法（草、地），“剪一剪”的方法（去：“法”“剪”去左邊的三點水就是“去”）

說明：生字教學主要從“正音、組詞、筆畫、筆順、記憶方法”方面進行教學，在這一過程中積極鼓勵學生髮言，通過開火車的形式以及個別認讀的形式進行正音、組詞。另外，教師通過示範書寫、帶領學生書空的方式進行筆順和筆畫的教學。在識字記憶方法方面大膽採納學生的記憶方法並對學生的一些表述進行修正，使學生對識字認字產生興趣，從而提高學生的學習效率。

4、對“橫折鉤”這一筆畫進行重點講解。（教師示範，學生跟著邊說邊寫）

5、讀兒歌：教師範讀，指名讀，齊讀。

說明：教師通過範讀對學生之前的朗讀進行正音並根據班級情況進行個別、整體的朗讀指導。

6、做“滾雪球”的遊戲

說明：鼓勵學生背誦兒歌，同時通過“滾雪球”這一遊戲活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。

7、指導背誦

（1）男女生賽讀

（2）試背

三、拼音教學

1.複習I u ü及其四聲。

2.比一比，讀一讀（比對u和ü，i和ü，i和u的發音，學生試讀，教師範讀。）

3.我會連線

（1）指導理解圖片內容

（2）請學生試讀

（3）教師舉例說明連線的要求和根據

4.讀一讀，玩一玩

（1）請學生朗讀圖片上的單韻母，正音。

（2）角色扮演（兔子和狐狸）

（3）比賽

四、拓展學習

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇3

一、教學目標：

1、學習雙腳在直線兩側進行靈活的跳躍。

2、遵守遊戲規則，感受體育活動的快樂。

二、教學準備：

1、磁帶

2、4個“小兔的家”，圈圈、沙包、海星等。

三、教學過程

一、開始部分，激發幼兒興趣。

1、與幼兒一同做韻律熱身操—“小兔做操”。

師：小朋友，今天老師是兔媽媽，而你們就是兔寶寶。

師：兔寶寶，媽媽要帶你們去採吃的，現在我們先做個有趣的熱身操—小兔起床了（上肢運動），吃青草（下蹲運動），摸尾巴（體轉運動），劃小船（腹背運動），真高興（跳躍運動）。

2、教師小結：小兔子們，你們準備好了嗎？我們要去採蘑菇、採胡蘿蔔啦。

二、基本環節

1、創設情景，示範遊戲規則

師：今天天氣真好，我們慢慢走，不要慌，兔寶寶們看，前面是什麼呀？

師：怎麼辦前面有一條河，我們不能到對面去採蘑菇了。誰來想想辦法，看有什麼辦法能到對面，到不了對面，我們就沒吃的了。

教師小結：噢，原來河上有小石頭，我們可以跳到石頭上，這樣就能到對面去了。

2、教師示範

師：小兔子不要急，先看看兔媽媽是怎麼跳的，我們可不能跳到石頭外面，不然就要掉到河裡了。小兔子看好兔媽媽，兔媽媽要跳咯，兔媽媽跳到了河對岸，現在要採蘑菇了，採好蘑菇放在口袋裡，我又跳回來了。

2、引導幼兒分小組自由練習，教師指導幼兒注意跳落時用前腳掌輕輕著地。

師：小兔子現在找一個空地方先跳跳，看誰跳的最高最遠。跳的時候前面的腳掌要像老師一樣輕輕的著地，不然會扭傷腳的。

3、請個幼兒示範，提出要求後，讓幼兒進一步鞏固動作。

師：哪隻小兔子覺得自己跳的最好，到前面來跳給其他小兔子看看。你們覺得哪隻小兔子跳的最好？為什麼？要求：我們跳的時候要兩腿併攏，膝蓋彎下來，跳的時候前腳掌輕輕著地。現在小兔子再試著跳跳看。

4、請幼兒先集體遊戲，講解後進行分組遊戲。

師：小兔子，你們有信心到河對岸嗎？能不能採到蘑菇回來呀？現在小兔子一起跳過來吧！不能跳到圈圈外面啊。採到蘑菇的小兔子再跳回來。

師：現在老師要看看6組小兔子誰跳的最快。第一隻跳好的小兔子要抱抱第二隻小兔子，然後第二隻小兔子才能過去採蘑菇，採好的蘑菇放在後面的筐裡。現在我們比一比看哪一組小兔子最快。

5、根據幼兒遊戲情況，提出要求，再次進行遊戲

師：小朋友剛剛表現的都很好，老師發現剛剛有小兔子採蘑菇的時候，很多小兔子都在擠，有些小兔子都摔到了，小兔子之前要相互謙讓，相互幫忙，可不能這樣。我們再來採一次蘑菇，這次老師要看看，誰最謙讓。

三、結束部分

1、與幼兒演唱《認識你呀真高興》，結束活動

小結：小兔子，你們都採完蘑菇了嗎？和身邊的小兔子抱一抱，和兔子媽媽一起唱歌回家吧。

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇4

教材分析：

喜歡小動物是孩子的天性，在日常活動中，當談到他們喜歡什麼樣的小動物時，我發現大多數幼兒對小兔子情有獨鍾，他們會情不自禁的學小兔跳，還邊說兒歌邊做動作。為了滿足幼兒對小動物的好奇心，增強對各種小動物的.瞭解，我們通過體育活動，藉助情境模擬化的教學模式，發展幼兒雙腳併攏向前跳的協調能力，同時學習將相同顏色的兩種物體進行匹配，並且讓幼兒體驗與同伴一起遊戲、一起勞動的快樂。

目標預設：

1、練習雙腳併攏向前跳。

2、通過送蘑菇的遊戲，體驗勞動帶來的快樂。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

準備：

材料：紅、黃、綠三種顏色的蘑菇，蘿蔔、青菜、黃豆等，紅、黃、綠小兔房子3間，兔子頭飾，事先佈置好場地：動物菜園活動重點：教師採用自己示範及部分幼兒示範的方式，指導幼兒練習雙腳併攏向前跳活動難點：幼兒練習雙腳併攏向前跳，將相同顏色的兩種物體進行匹配設計理念：

1、根據小班幼兒的年齡特點及興趣愛好，並綜合幼兒喜愛的共同點設計本節活動。

2、運用情境模擬及遊戲的教學模式，活動中多請幼兒示範，體現以幼兒為主體，活動的強密度有層次性，符合小班幼兒的體育活動要求。

3、在體育遊戲中滲透數學活動，通過送蘑菇的遊戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識，學習將相同顏色的兩種物體進行匹配。

4、通過採蘑菇、送蘑菇，讓幼兒學習勞動，運用遊戲的方式，讓幼兒體驗勞動獲得成功而帶來的快樂。

活動過程：

一、室內活動幼兒與教師戴上小兔頭飾，分別扮演兔寶寶和兔媽媽。教師創設語言情境：這幾天天氣越來越冷了，有可能還要下雪，家裡吃的東西不多了，我們要多找點吃的東西回來好過冬天，你們和媽媽一起去找吃的好嗎?教師帶領幼兒到室外活動。

(分析：通過創設語言情境，角色扮演，激發幼兒採蘑菇的慾望以及參加活動的積極性。)

二、熱身活動"外面好冷啊，我們先來運動一下，身體暖和了就有力氣找到更多的食物了。"引導幼兒做伸手、踢腿、跳等動作，活動身體。

三、提供場景，自由探索"那邊有一大片菜園，裡面有許多我們喜歡吃的蘑菇，我們去採蘑菇好嗎?""用什麼辦法採到蘑菇呢?"幼兒自由探索嘗試跳著採蘑菇，並跳著回來。

(分析：運用小兔過冬的引導語，激起幼兒採蘑菇的願望，並讓幼兒自由探索採蘑菇的方法，充分體現以幼兒為主體，為幼兒的探索和發現提供了機會。)

四、重點指導，練習難點請個別幼兒示範採蘑菇，教師講解(這個兔寶寶真能幹，瞧他雙腳併攏，用力向前跳，採到蘑菇又跳回來，我們也來學一學吧!練好了本領就能採到更多的蘑菇了)幼兒再次練習雙腳併攏向前跳，鼓勵其他幼兒跟學。

(分析：請個別幼兒示範，激發其他幼兒學習小兔正確採蘑菇的方法，通過幼兒與同伴之間的相互學習，體現生生互動。)

五、送蘑菇回家"採了這麼多的蘑菇，我們把它送回家好嗎?"

1、引導幼兒把蘑菇送到相應顏色的房子裡。

2、教師和幼兒一起檢查是否送錯，並糾正。

(分析：通過送蘑菇遊戲，鞏固幼兒對紅、黃、綠三中顏色的認識，學習將相同顏色的兩中物體進行匹配。)

六、再次找食物，強化鞏固"那邊還有許多我們愛吃的蘿蔔、青菜、黃豆，我們把它們一起採回家，這樣天氣再冷，我們也不怕了!"幼兒雙腳併攏向前跳，鼓勵幼兒跳的快，跳的遠。

(分析：引導幼兒再次找食物，讓幼兒進一步鞏固雙腳併攏向前那跳，增強遊戲的活動強度和密度。)

七、放鬆身體，結束遊戲"採了這麼多的好吃的，兔寶寶們都累壞了，我們相互按摩一下吧!"引導幼兒相互捶捶腿，敲敲背，放鬆身體。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇5

【故事導讀】

嘩啦啦，下雨了，雨下得可真大呀！花草上面都掛滿了水珠。兩隻小螞蟻急急忙忙地往前跑著。前面有一個小蘑菇，兩隻小螞蟻就一起擠到了小蘑菇下面避雨。蘑菇雖小，但擠一擠，兩隻螞蟻躲雨剛剛好，再也淋不著雨了。雨水打在蘑菇上，漸漸地流下來，在地上匯聚成了一灘水，兩隻小螞蟻顯得都很高興。

一隻小老鼠跑過來了，他被雨淋得渾身溼透了，他站在蘑菇前，問螞蟻們：“能讓我躲到蘑菇下嗎？我渾身都溼透了。”兩隻小螞蟻擠了擠，讓小老鼠躲了進來。蘑菇雖小，但三個小動物擠一擠，大家都不用淋雨了。又有一隻小鳥跳過來，小鳥的毛都被打溼了，飛不動了，“能讓我躲到蘑菇下嗎？我渾身都溼透了。”老鼠和螞蟻們一起擠了擠，讓小鳥躲了進來。蘑菇雖然小，但大家擠一擠，都不用淋雨了。一隻小兔跳過來，請求讓他避雨，因為他全身也被雨水淋溼了。螞蟻、老鼠和小鳥又擠了擠，讓小兔躲了進來。雖然有點擠，但大家都不用淋雨了。突然大家都覺得很驚訝，不約而同地說：“我們怎麼都能擠進小蘑菇下面呢？”

雨過天晴，太陽出來了。大家從蘑菇下面走了出來，回頭一看，他們剛才避雨的那個小蘑菇，長大了，長成了大蘑菇！螞蟻還驚喜地發現，地上又長出了好幾個小蘑菇呢！

【活動目標】

1、懂得傾聽意見，能理解別人的語言資訊，嘗試與別人協商。

2、學習多方面考慮問題，並能清楚、大方、正確地表達自己的想法。

3、懂得換位思考，想到別人的處境，知道包容與接納，體驗友愛互助的情感。

【活動準備】

物質準備：故事ppt，黃藍兩種底板的展示板，地板上畫好黃藍兩種線，每個幼兒的名字胸卡（圓形，白底黑字）。

【活動過程】

1、談話匯入：

2、閱讀和討論：

l出示P1：“兩隻螞蟻在做什麼？”“你從哪裡看出來的？”

（畫面資訊：螞蟻跑得快；雨下得很大；路邊有蘑菇……）

Δ第一個問題：“假如你是螞蟻，想留下來躲雨呢還是趕快回家？

要求：幼兒認真思考後，再作選擇。

交流：自己的選擇及理由。

互動要點：鼓勵幼兒勇敢說出自己的選擇和理由。

l出示P2：“兩隻螞蟻選擇了躲雨。蘑菇夠兩隻螞蟻躲雨嗎？”“你從哪裡看出來的？”

（畫面資訊：蘑菇夠大；螞蟻的表情）

l出示P3：“一隻小老鼠過來了，他想幹什麼？”“兩隻螞蟻是怎麼想的？”

（畫面資訊：老鼠渾身溼透，兩隻螞蟻表情不一）

Δ第二個問題：“假如你是螞蟻，想讓老鼠留下來一起躲雨還是叫他另找地方？

要求：幼兒兩兩討論，自己做出選擇。作出選擇後，按地上標誌線分開站立。

交流：不同選擇的幼兒交流自己的選擇和理由。

互動要點：丟擲問題，引導幼兒關注事情的不同方面……

情景：老師扮演老鼠，“親愛的小螞蟻，你好，雨下得很大，我全身淋溼了，能不能讓我進來躲雨，我們擠一擠，行不行？”

互動要點：強調“擠一擠”，從語言到動作感受。

l出示P4：“誰又來了？”“小鳥想幹什麼？”

（畫面資訊：大家擠了擠，都躲進蘑菇裡了；小鳥飛來了，渾身溼透，嘰嘰喳喳地叫著）

Δ第三個問題：“假如你是螞蟻和老鼠，想讓小鳥留下來一起躲雨還是叫他另找地方？

要求：四個小夥伴一組（座位稍作調整，形成圓弧狀），商量以後，做出你們小組的選擇。

交流：每組選一名幼兒交流小組的選擇，並說出理由。

互動要點：瞭解一組意見是否一致及如何達成一致的。

l出示P5：“誰又來了？”“小兔也想，也想……”“螞蟻、老鼠、小鳥會怎麼想？”

（畫面資訊：大家又擠了擠，小兔很大，螞蟻的表情……）

Δ第四個問題：“假如你是螞蟻、老鼠和小鳥，想讓小兔留下來一起躲雨還是叫他另找地方？要求：幼兒相互商量，自己做出選擇，並把自己的名字卡貼到不同選擇的板上。

交流：不同選擇的幼兒交流自己的理由。

互動要點：鼓勵肯定勇敢表達自己想法的幼兒。

l出示P6：“小兔也擠進蘑菇裡面躲雨了。小動物們是怎樣的表情？”

（畫面資訊：小動物們的疑惑“我們怎麼都能擠進小蘑菇裡呢？）

l出示P7：“為什麼蘑菇變大了？”

l出示P8（和P6相同）：（畫面資訊：雨還沒停……）

Δ第五個問題：“小動物們，是繼續留下來躲雨呢還是趕快回家？”

要求：考慮到各種可能性，續編故事的結尾。

交流：幼兒續編的故事結尾。（看時間而定，是否進行）

3、教師小結：

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇6

活動目標

1、學習雙腳連續向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉 的力量和動作的協調性。

2、能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴遊戲的快 樂，並能按照教師的要求去做。

重點難點

掌握正確的雙腳連續向前跳的動作

活動準備：

荷葉墊 10 個、運動方舟 8 個、絨布球 50 個、籃子 2 個、小兔頭飾若干、音樂。

活動過程

一、熱身活動

教師帶領幼兒隨著音樂的節奏有秩序地進入活動場地，並各自站在站位點上或站成兩列橫隊，邊念兒歌《小 兔出來做運動》邊做熱身操，活動全身。小兔出來做運動

今天天氣真正好！小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭醜腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉個圓圈跳一跳。

二、探索體驗

（一）創設遊戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續向前跳。

1、教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎麼走路的呀？

2、幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導和觀察。

（二）動作指導：雙腳連續向前跳的動作。

1、幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內容。

2、教師示範雙腳連續向前跳動作。

動作要領：雙腳併攏，屈膝，做雙腳連續蹬地向前 跳的動作。

（三）幼兒自由練習，雙腳連續向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導。

三、集體遊戲

遊戲：小兔採蘑菇

（一）佈置遊戲場地。

設定一個起點和終點，將 1 個大籃子放置在起點處

作“蘑菇筐”，將 5 個荷葉墊緊挨著在離起點 1 米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續設定成一條“窄道”擺放在體能環的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。

放回的路徑中再將 5 個荷葉墊緊挨著放置。以同樣的方式設定另一條路徑。

（二）介紹遊戲玩法，分組進行遊戲。

將幼兒分為兩組進行遊戲，兩路縱隊站在起點線後等待。遊戲開始，每組第一名幼兒出發，雙腳併攏連續跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，採摘一個 “蘑菇”後從荷葉墊上雙腳連續跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，遊戲迴圈進行。

（三）教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。

四、放鬆整理

教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊放鬆身體： “點點頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

活動總結活動優點：

1、教師活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中 積極主動地參與活動。

2、目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。

不足之處：

1、情景遊戲準備不充分，場景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。

2、對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規培養。

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇7

一、活動目標

1.練習雙腳向前跳躍，發展協調能力。

2.體驗參加體育遊戲的樂趣，感受和同伴一起遊戲的快樂。二、活動準備

幼兒：小兔子貼紙每人一張，蘑菇72個，大筐子一個，小地墊若干塊，大地墊三塊

家長：坐凳四條，放在炫舞廳靠近門口的位置

教師：準備筐一個，小兔子貼紙一張

三、活動重難點

1.重點：能雙腳向前跳

2.難點：跳得時候輕輕跳

四、活動過程

（一）兔媽媽找兔寶寶

1.教師：“今天天氣真好，聽山上的兔爺爺說兔媽媽種的蘑菇長大了，採回來可以做香香的蘑菇湯了，兔媽媽想帶能幹的兔寶寶一起去採蘑菇。兔寶寶們，你們想去嗎？”

2.教師：“那媽媽要問問你們，兔寶寶最大的本領是什麼呀？”

（兔寶寶本領大，兩隻耳朵豎起來，一跳一跳真可愛。）

（請幼兒說一說）

3.教師：“我們一起學一學，兔媽媽要為已經學會本領的兔寶寶貼上一塊‘星級兔’，並請你加入兔媽媽的蘑菇豐收隊。”

（教師兩手放頭上做兔子的耳朵，雙腳向前跳）

（幼兒跟做，邊做邊給學會的幼兒貼上小兔子貼紙）

（二）兔寶寶採蘑菇

教師：“媽媽真高興，這麼多的兔寶寶都學會了本領，等下我們就要出發了。出發之前，媽媽要告訴兔寶寶們今天我們採蘑菇的路要怎麼走。上山前我們要經過一片大森林，大森林裡住著大灰狼，為了不被大灰狼發現，我們要爬過去，森林走完之後兔寶寶們就可以上山去採蘑菇了，每次只採一個，採好的蘑菇請你放在菜筐裡，你還可以再去採一次，路上注意安全，別被大灰狼發現哦。”

（幼兒進行遊戲）

（三）香香的蘑菇湯

教師：“寶寶們你們太厲害了，採了這麼多的蘑菇回來，我們趕快了做一鍋香香甜甜的蘑菇湯吧。”（幼兒坐下休息）

教師：“請兔寶寶們把我們做的蘑菇湯拿給兔子家族的成員品嚐一下，看看味道如何。”（幼兒分享給爸爸媽媽們。）

（四）活動結束

教師：“兔寶寶們，開著火車我們回家吃飯咯。”

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇8

一。活動目標：

1、 讓小朋友練習雙腳併攏向前跳。

2、 讓小朋友學習分辨紅、黃、綠三種顏色。

3、 體驗做一隻小白兔，去採蘑菇的快樂。

二。遊戲準備：

材料：小兔胸飾（帶掛繩）每個小朋友一個，兔媽媽胸飾一個，紅、黃、綠三種顏色的蘑菇每個小朋友五個，紅、黃、綠小籃子3只。

三。遊戲過程：

1、場地安排：擺好小蘑菇（先擺三個）和小籃子

1、 扮演角色，活動身體。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。“現在呢，每個小朋友都是可愛的小兔子，老師呢，是你們的兔媽媽”

“我們一起來學學小兔是怎麼走路的，我們一起來學一學。”表揚“對，xx學小兔子走路學得很棒！還有xxxx”

2、 提供材料自由探索：

（1） 老師：“兔寶寶們，你們最喜歡吃什麼呢？”（胡蘿蔔、小蘑菇、青菜）

（2） “你們看，草地上有很多好吃的小蘑菇，我們把他們採回家好不好呀？”

（3）“小兔子們先看看兔媽媽是怎麼採小蘑菇的”雙腿併攏跳著，用手撿到一隻小蘑菇，然後跳著把小蘑菇放到小籃子裡。小朋友們要注意了：A。每次只能採一隻小蘑菇，放進籃子以後回去採第二隻，等到所有的小蘑菇都放進籃子裡，我們要馬上跑回來，因為大灰狼會來抓小兔子的，我們到了家裡他就抓不到我們了；b。小蘑菇的顏色要跟小籃子的顏色一樣，“我們能不能把紅色的小蘑菇放到綠色的籃子裡啊？”；c。採小蘑菇的時候小兔子們要注意不能搶（變講邊示範）

示範的時候在小朋友都看見的地方，跟他們同一起點，小朋友們坐在臺階上看我示範，把整個過程完整地示範一遍。

教室裡：小椅子靠床一排擺好，小朋友們坐在小椅子上看我示範，把整個過程示範一遍

（4）小兔子們都聽明白了嗎？再看兔媽媽做一遍

（5）好了，現在我們開始採小蘑菇吧

3。幼兒遊戲

所有小朋友站在綠線線上準備，（配班老師幫忙）掛好小白兔胸飾

“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去採蘑菇啦~我們出發啦~”

“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”

（講評的時候配班老師幫忙把小蘑菇倒出來放回原地）“好了，小兔子們在綠線線上站好，剛才在採蘑菇的時候，我發現啊xx小兔子採得很棒，還有xxxx，媽媽喜歡這樣的兔寶寶，他們啊每次只採一隻小蘑菇，然後再回去採第二隻，採得可快了，顏色也沒有搞錯，紅的蘑菇放在紅籃子裡，綠蘑菇放在綠籃子裡，黃蘑菇放在黃籃子裡，小蘑菇都採完了以後都馬上跑回來了，就不會被大灰狼吃掉了，我們再去採一次，其他小兔子也要向他們學習，好不好？”

“兔寶寶們都準備好了嗎？媽媽要帶你們去採蘑菇啦~我們出發啦~”

“小兔子們看看還沒有小蘑菇呀？沒有了，好了，我們快快回家去，大灰狼要來了”

4。結束遊戲

小兔子們今天啊跟媽媽一起採了很多很多的小蘑菇，媽媽真開心，小兔子們會自己採蘑菇了，今天兔寶寶們表現都很棒，媽媽都很喜，要不要跟兔媽媽抱抱？

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇9

設計意圖：

蘑菇是日常生活中常見的植物，但介於幼兒年齡小，對蘑菇的瞭解不多，課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒瞭解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

活動目標：

1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：小兔頭像、蘑菇圖片，範畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事匯入，引出課題

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林裡去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林裡採它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢?你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎？(幼兒自由議論)

2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地裡避雨，這裡的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？

二、教師示範作畫

1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的?怎麼畫呢?(幼兒觀察後自由討論)

2.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

3.幼兒跟讀兒歌。

4.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5.帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

三、幼兒作畫，巡迴指導

1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

2.鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，並注意頂和柄的銜接。

3.會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

4.幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

四、講評作品

1.收拾作畫工具。

2.老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫了這麼多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

中班健康課教案《我愛吃蘑菇》 篇10

目標：

1.知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2.理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

準備：

1.蔬菜若干(蘿蔔、青菜、蘑菇等)。

2.小兔一隻。

3.故事磁帶，掛圖第16號。

4.對露水有一定的認識。

過程：

一、匯入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，看，是誰?(小兔)我們和它打個招呼吧。

2、小兔來做客了，你們準備怎麼樣來招待它呢?(幼兒回答)老師今天帶來了很多蔬菜，我們一起餵給小兔吃好嗎?教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。

3、小兔它為什麼什麼菜都不愛吃呢?你有沒有辦法讓小兔吃蔬菜呢?(幼兒回答)

二、幼兒欣賞故事第一段

1、現在我們來聽一個故事，故事的題目叫《露水蘑菇》。

2、故事裡有一隻怎樣的小兔?小兔它不愛吃什麼?

三、幼兒欣賞故事第二段

1、兔爸爸想了一個什麼辦法讓小兔吃蔬菜了呢?(幼兒回答)

2、你們知道什麼是露水蘑菇?(幼兒回答)

四、看掛圖欣賞故事

1、小兔跟著爸爸勞動，做了哪些事?(鬆土、拔草)

2、勞動以後，小兔的肚子為什麼會咕咕叫?(原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。)

3、為什麼小兔原來不喜歡吃的菜現在變的真香、真好吃了呢?(沾滿露珠的菜很有趣：肚子餓了，什麼都好吃了)

五、談話：不挑食的孩子身體好。

我們小朋友有不愛吃的東西嗎?為什麼不愛吃?

教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃胡蘿蔔對我們的眼睛有好處;多吃菠菜、芹菜能補血;多吃大蒜能消滅身體裡的細菌;多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，所以我們小朋友吃東西不能挑食，這樣才會身體棒棒的。

教學反思：

幼兒通過本次活動後，懂得了不挑食的孩子身體好，能夠正確的回答老師的問題。在活動中我問：“露水蘑菇是什麼?”有的幼兒說是小兔子勞動後將汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。這是錯誤的說法。正確的答案是早上的霧凝結的露水。可然是由於幼兒的生活經驗不足，幼兒對“露水”理解不是很清楚，雖然經過我的講解後有些明白，但畢竟沒有自己親自用肉眼去觀察過，所以對露水的形成過程有點難理解。

在挑食方面，許多幼兒都有過這樣的經驗，也都喜歡挑食，大家都知道挑食對身體不好的道理，但壞習慣就是養成了，很難改掉，而經過這節課的學習，通過對小兔的認識後，他們對挑食這一行為又做了進一步的瞭解，也更加深刻的認識到了勞動過後會有飢餓感，這時吃起東西來會更香，也不會注意到東西是好吃還是不好吃，而會更注意的是先填飽自己的肚子。

我在課後想，是不是在第一個環節可以讓幼兒討論如何增加自己的食慾的一個好方法，這樣，可能在理解故事內容的時候，會更好一點。還有一個辦法就是在活動前的幾天裡，教師帶幼兒在戶外活動的時候，可以適當的引導幼兒瞭解運動、勞動能增加食慾，給教學活動一個充分的準備活動。我想，這樣整個活動會把握更好，教育達成的目標也會更好。