青島市基礎教育課程改革研討會國小語文教案
課題雨鈴鐺課型新授課時第1課時
重點
難點△1、運用綜合的識字方法,認識本課十一個生字,培養學生獨立識字、合作識字的能力。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,使學生在情境和語言文字中受到薰陶,培養熱愛大自然、親近大自然的感情,
△3、續編兒歌,體會兒歌的韻律美,培養學生的創新、想象能力。
板書
設計雨鈴鐺
沙沙丁零當啷教具使用生字卡片
音樂、課件
雨鈴鐺頭飾
教學過程
(突出重點、難點、分層次處理方法)學生學習活動
過程或形式設計意圖
一、匯入揭題:
1、課件:歌曲《小雨沙沙》。
2、板書課題:雨鈴鐺
3、認識鈴鐺兩個生字,說說怎麼記?
二、初讀課文,學習生字。
1、讀兒歌的過程中,遇到不認識的字怎麼辦?
2、教師與學生共同複述課文內容,教師隨文出示與本課生字有關的詞語。
3、怎樣記住生字呢?
4、小組彙報討論結果。
1)學生到黑板前將生字分類識記。
2)出示課件:認識房簷的位置
3)出示課件:有關珠的六個詞語。水珠、淚珠、雨珠、珍珠、珠寶、珠子
4)灑在課文的哪句話當中?
5)出示課件:想象記憶串字。我們可以說一串什麼?
5、認讀生字卡片,與生字交朋友。(放音樂)
6、出示課件,鞏固識字。
三、理解課文,指導朗讀。
1、讀課文,看誰不僅讀正確,而且讀流利。
2、讀了這首兒歌,你瞭解到了什麼或想到了什麼?
板書:沙沙丁零當啷
3、你還聽過什麼樣的雨聲?
4、放音樂,想象春雨、春景。評選雨鈴鐺。
5、除了小燕子,春雨還會招呼誰?
6、再讀課文,背誦課文。
四、鞏固識字。
出示含有本課生字的小兒歌。沙沙沙,沙沙沙,花兒招起了小手,蘑菇撐開了雨傘。房簷掛起了鈴鐺,池塘露出了笑窩,
隨音樂唱歌。
齊讀課題。
指名說一說。
自由讀課文,指名讀課文。
齊讀詞語。
小組合作進行探究性學習,研究本課生字的識字方法。
小組合作完成。
學生指一指。
指名讀詞,齊讀。
指名讀相關的句子
指名讀,下位請好朋友讀一讀。
指名讀,與小雨點交朋友。
同位讀,指名讀。
自由發言。
說有關雨聲的詞。
學生邊聽音樂邊閉目想象,再指名說一說,朗讀課文。
指名說,並將相應圖片貼到黑板上,構成美麗的.春景圖。
齊讀,背誦。
自由讀,齊讀。
與藝術課相結合,體現學科間的融合。
對閱讀方法進行總結回顧。
運用聽讀識字法,引出生字學習。
發揮學生學習的自主性,提高合作意識和獨立識字的能力。
突出簷字的字義教學。
在閱讀運用中識字。
在語言環境中識字,體現字不離詞、詞不離句。
藉助課件,形象直觀識字。
發揮學生主體性,最大限度激發學生參與學習。
通過遊戲鞏固識字,激發學生識字興趣。
培養學生讀有所思的能力和習慣。
比較體會春雨的輕、細。
通過音樂激發學生的想象,體會文章情感,受到薰陶,發展語言。
續編兒歌,注重語言的積累、感悟和運用,培養創新能力。
在新的語言環境中鞏固識字。
作業
設計 蒐集並閱讀有關兒童詩人金波的作品。課後
思考
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