鞋的聯想的美術教案
活動目標:
引導幼兒根據鞋的造型特點展開聯想,設計出形態各異的鞋型畫。
激發幼兒的創造美的情趣,培養幼兒的想象力,創造力和表現力。
活動準備:幼兒有關於鞋的認知基礎,各種各樣的鞋。音帶《大鞋和小鞋》,輕音樂。
活動過程:
(一)、激趣匯入:
小朋友,上節課,我們認識了“各種各樣的鞋”,老師這裡有兩隻鞋,請小朋友來猜一猜,它們分別是誰的鞋。(出示大鞋和小鞋的圖片)
爸爸的鞋和娃娃的.鞋有什麼不一樣?(爸爸的鞋大,娃娃的鞋小。)
爸爸的鞋那麼大,娃娃的鞋那麼小,如果讓我們小朋友穿在腳上走一走,會怎麼樣呢?我們一起來唱一唱吧。(唱《大鞋和小鞋》)
(二)、比較想象:
歌曲裡說了爸爸的鞋象什麼?(兩隻船,開在大大的海洋裡。)娃娃的鞋象什麼?(兩頂帽,套在小小的腳趾上。)
呀,真有趣!那鞋子除了會象船、帽子,還會象什麼呢?我們一起先來看一看鞋子有哪些形狀吧。(教師引導幼兒觀察鞋子的特點。)
請小朋友選一隻你最喜歡的鞋回到座位,再仔細看一看,想一想,你的鞋子象什麼?
幼兒交流,(請三到五名幼兒,再同伴間交流。)
(三)、示範創作:
剛才,老師也選中了一隻鞋,(出示)你們覺得它象什麼呢?(花瓶、數字七、長頸鹿的身體……)
那老師就來把它變成一隻長頸鹿。教師邊念兒歌邊示範。(長長的鞋幫,扁身子,鞋子鞋子,變變變,加頭、加尾,加上腳,再穿一件新衣服,伸伸脖子,把葉咬。)
看,一隻長頸鹿變出來了,你們想不想也來變一變?
那好,我們也來做一位魔術師,看誰能把鞋子變得最有趣,最漂亮。
(四)、幼兒創作,教師巡視指導。
(五)、欣賞評價:
魔術師們,變好了嗎?誰先來向大家介紹一下,你把鞋子變成了什麼?(引導幼兒用完整的話介紹。)
活動延伸:
在我們生活中還有各種各樣的鞋子,我們還可以到美術區裡去變一變。
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