四個太陽教學教案設計

　　【教學內容】

義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊 18、四個太陽

　　【教學目標】

1、認識掛、街等13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。

　　【教學重點】

識字和朗讀課文。

　　【德育結合點】

學生能從作者畫出的四個不同顏色的太陽，體會到作者善良的心地和美好的心願。

　　【教具準備】

教師備四個太陽圖片，學生畫一個太陽（未著色）。

　　【教學過程】

一、談話匯入

小朋友，喜歡跟老師聊天嗎？今天和老師一起聊聊天氣好嗎？你能說一下今天天氣怎樣？你知道天空中有幾個太陽嗎？是什麼顏色的？今天我們來學習一篇關於太陽的文章。

上課，請小朋友齊讀課題，讀了課題後你想說什麼？小朋友有這麼多問題，讓我們趕快來學習課文吧。

二、學習生字

1、請小朋友開啟書81頁，自由朗讀一遍課文。

2、你能快速地標出自然段的序號嗎？師問：這篇文章有幾個自然段？

3、老師想聽聽小朋友讀課文聲音響亮不響亮。誰能讀第一自然段？你認識這兩個生詞朋友嗎？指3人讀，齊讀。

4、願意讀第二自然段的請你站起來。這一部分生詞較多，我們分組學習。哪個小組彙報？男女對讀。

5、誰能讀一下第三自然段？你能當老師教小朋友認識這些生詞嗎？指三人後齊讀。

6、誰能讀一下第四自然段？你認識這些生詞朋友嗎？指3人讀，齊讀。

7、剛才我們分段讀了課文，認識了生字。小朋友看，這是本課中所有的生字，會認嗎？小組先讀讀，一會兒開火車認讀。

三、朗讀感悟

1、生字大家認識了，下面我們來讀讀課文吧。誰想讀讀第一自然段？請小朋友看圖，你們猜這是什麼季節？（板書）你怎麼知道的？你喜歡它嗎？為什麼？你想畫下什麼樣的太陽 ？為什麼？（貼畫、板書）

出示課件，此時的夏天你喜歡嗎？有了綠綠的太陽，你的心情怎樣？帶著這種心情去讀讀課文吧，老師看看誰的`表情最美？聽聽誰的聲音最動聽？剛才老師看到了許多豐富多彩的表情，聽到了動聽的聲音，我想這些小朋友一定非常喜歡此時的夏天，我們請他們起來讀讀好嗎？

2、請小朋友認真地看螢幕，你能說說你看到了什麼？你猜這是什麼季節？（板書）你想對秋天說點什麼？你想畫個什麼樣的太陽呢？為什麼？（貼畫、板書）出示課件，瞧，秋季有了金黃太陽的照耀，金黃的落葉趕忙去邀請他的小夥伴，它的小夥伴可能有誰，他要做什麼呢？老師請一個小朋友當落葉，下來表演一下。

秋天多好啊，老師也喜歡上它了。小朋友我來讀讀這一段行嗎？注意老師的表情，看我是不是真的喜歡秋天。你覺得老師讀的好嗎？那一句不錯，你能讀一下嗎？哪一句不太好，你能讀的比老師還好嗎？我希望每個小朋友都能賽過老師，自由讀，指名讀。

3、出示課件，你現在有什麼感覺？什麼季節來了？（板書）怎麼辦呢？為什麼畫紅太陽？（貼畫、板書）出示課件，有了溫暖的太陽，小朋友想幹什麼？

出示課件，小朋友玩的高興嗎？帶著這種心情讀讀第三自然段吧。指名讀，她讀得怎樣？好在哪兒？你能試試嗎？請喜歡冬天景色的小朋友站起來讀。

4、冬天過去了，什麼季節來臨了？（板書）看，春天多漂亮啊，我們趕緊給她畫個太陽吧。（貼黑板）瞧，畫的多美呀，讓我們美美的讀課文第四自然段好嗎？

我們看一看，哪位小朋友畫的和書上一樣？書上畫了個什麼樣的太陽，為什麼？此時的春天你喜歡嗎？找你的好朋友比賽讀讀，看誰讀的最有感情。剛才我注意到這兩個小夥伴讀得不錯，讓他們倆為大家讀讀好嗎？誰讀的好？好在哪兒？你能學著他們的樣子讀讀嗎？

四、教師小結

小朋友，這節課你有什麼收穫？你喜歡這篇文章嗎？讓我們把他獻給所有聽課的老師好嗎？請一人領讀前三個自然段的第一句，其他同學讀後幾句。第四自然段齊讀。

小朋友們讀的真好，看得出你們的確喜歡太陽。下一節課讓我們繼續學習，好嗎？下課。

　　【板書】

夏天 清涼

秋天 水果香

18、四個太陽 冬天 暖和

春天 漂亮（美麗）