《海上英魂》的教案
一、教學目標:
1.指導學生朗讀課文,瞭解在中日甲午戰爭中鄧世昌率領將士頑強作戰的動人事蹟,體會昨日的英雄們捨身報國的崇高精神。
2.引導學生結合課文內容,理解重點詞語的深刻含義,能有感情地朗讀課文。
3.幫助學生認識“霎、錨、霄、頻、屢、舵”;積累“霎時、頻頻、毫不示弱、響徹雲霄、乘風破浪、置之度外、同歸於盡”等詞語。
二、教學重點、難點:
引導學生結合課文內容,理解重點詞語的深刻含義,能有感情地朗讀課文。
三、教學課時:2課時
第一課時
教學目標:
1、學習並掌握本課的生字新詞。
2、整體感知課文內容,給課文分段,概括主要內容。
3、複述課文。教學難點:
學習並掌握本課的生字新詞,自行積累“傷痕累累”“慷慨”等詞。
教學過程:
一、揭題,介紹鄧世昌。
1、教師板書課題,指導讀課題。
2、教師:通過預習,我們知道海上英魂寫的是鄧世昌和其他的官兵們的故事。
3、學生介紹鄧世昌。
4、教師匯入新課:今天,我們就來了解這些壯士捐軀報國的.感人一幕。
二、提綱導讀,學生小組自讀。
1、教師出示提綱,激發學生以小組為單位,自主探究。
(1)藉助拼音認讀生字,掌握生字新詞的書寫。
(2)把課文讀準確,讀通順。
(3)概括出這篇課文的主要內容,並嘗試給課文分段。
(4)畫出令你感動的地方,有感情地讀一讀。
2、學生根據提綱,小組合作學習。
三、掌握生字,整體感知。
1、檢查生字新詞的掌握和理解情況。
2、指導分段讀課文,檢查課文的朗讀情況。
3、齊讀課文,感知課文的主要內容。
4、指名反饋:課文講了一件什麼事情?
四、理清脈絡,說故事。
1、學生自由地朗讀課文,找一找事件的起因、經過、高潮、結果。
2、指名反饋。(教師根據學生所述列出提綱)
3、教師引導學生根據羅列的提綱複述故事。
五、課堂小結、佈置作業:熟讀課文,把故事講給別人聽。
第二課時
教學目標:
1、品讀課文,通過人物的動作、神態、語言等,體會人物的思想感情。
2、總結全文,激發學生報效祖國的願望。
3、有感情地朗讀課文。
教學難點:
1、想像激戰的場面。
2、抓住文中對主要人物的細緻描寫,體會人物的精神。
教學過程:
一、鞏固舊知,匯入新課。
1、學過的生詞。
2、指名反饋:通過上節課的學習,我們知道課文主要講了一件什麼事?
二、抓住關鍵詞語,體會人物品質。
1、教師導讀,請大家讀課文3-5自然段,畫出描寫鄧世昌以及全體官兵語言、動作、神態等方面的句子和詞語。
2、指名反饋,引導深入探究,讀議中理解、體會。
(1)“毅然”一詞說明了什麼?
(2)指導有感情地朗讀第三自然段,指導反饋:從這句話中,你又體會到了什麼?
(3)教師扮演鄧世昌,學生扮演官兵,再現當時的對話場景。
討論:該抓住哪些詞語有感情地朗讀?為什麼?
多次有感情地朗讀,讀中體會鄧世昌的精神。
3、教師朗讀課文3-5自然段,學生想像戰鬥的激烈場面。
4、教師語言導讀:同學們,在敵強我弱的情況下,鄧世昌領導全艦的戰士英勇作戰,帶領大家用生命譜寫了一曲可歌可泣的戰歌,讓我們懷著對鄧世昌等英雄的崇敬懷念之前,有感情地朗讀最後一個自然段。
三、總結全文。
1、教師總結:多麼感人的故事呀!在中國曾經出現許許多多向鄧世昌一樣熱愛祖國、勇猛無比的人物。
2、學生說一說自己知道的英雄人物。
3、教師小結:他們將在人民的心中永垂不朽。
四、課堂小結:同學們,無數先烈用鮮血寫下了中國的歷史,他們用自己的生命換來了我們今天幸福的生活。讓我們永遠把他們放在心裡,不斷地激勵自己為國做出應有的貢獻。
五、佈置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、蒐集英雄的故事,開展英雄故事演講比賽。
板書
25、海上英魂
“定遠”中彈帥旗落
毅然掛帥指揮作戰
甲午戰爭(鄧世昌)
駕艦船撞“吉野”
熱愛祖國
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