七年級數學備考計劃
新課標人教版七年級數學上學期期末複習計劃 複習是鞏固已學知識,拓展新知識的必要手段,做好期末複習工作能使學生全面系統掌握基礎知識,提高基本技能,開展學生的智力。複習階段做到有條不紊複習,按部就班地推進,知識在學生頭腦中更系統化、完整化,從而更好地應用知識,提高學習質量。做好全面複習工作要有周密的計劃,這樣才能在最短時間內,更好更多地掌握知識,提高能力。為此,在複習之前做出本學期的期末複習計劃。
一、指導思想
1、把握新課標“以生為本”的基本思想,培養全面發展的人,提高學生的全面素質,掌握國中數學基礎知識,切實提高學生的分析和解決問題的能力,運用教材編寫的基本思路,系統地複習基礎知識,同時不斷整合知識體系,查缺補漏,不斷完善,不斷補充,使學生全面系統地掌握基本知識,提高知識運用能力。
2、“依生把本”的原則:複習要根據學生的現狀,緊緊把握教材,把握新課標。複習不能離開教材,要完整整合教材內容,形成系統的知識體系,由淺入深,由易到難,循序漸進,讓學生不斷積累與深化。要認真分析學生心理和學生的學習現狀,利用心理激勵效應,讓學生主動積極地投入到複習中,同時,要採用適當有效的複習方法,真正提高學生的學習成績和智力。
3、“分層對待,梯次遞進“的原則,考慮學生的現狀,對不同程度的學生確立不同程度的目標,讓每位學生都有複習的層次性目標,逐步實現一級一級的目標,這樣所有的學生都能提高。
4、“重基礎,提能力”的原則,抓住數學基礎知識,注重能力的提高。複習不僅是一個整合知識、儲備的過程,也是提高知識量,實現知識與能力的轉化過程,在複習過程中,一定要注重基礎,基礎是“萬木之根”,一切複習都要圍繞基礎進行。在抓基礎的同時,不僅要學生牢固掌握基礎知識,更應該實現能力的轉化,這是複習的根本。在複習的設計與執行中,時刻要注意以提高學生數學能力為目標,依託此目標就有了一個核心,圍繞核心複習就有了中心,有了中心,複習才會高效。
二、 教材分析:
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學根據教育部制定的〈全日制義務教育數學課程標準(實驗稿)〉編寫的,內容包括:有理數;整式的加減;一元一次方程;圖形認識初步。在體系結構的設計上力求反映這些內容之間的聯絡與綜合,使它們成為一個有機的整體。其中對於“實驗與綜合應用”領域的內容,以“課題學習”和“數學活動”等形式分散地編排於各章之中。 在體例安排上有如下特點:
1、每章開始均配有反映本章主要內容的章前圖和引言,可供學生預習用,也可作為教師匯入新課的材料。
2、正文中設定了“思考”“探究”“歸納”等欄目,欄目中以問題、留白或填空等形式為學生提供思維發展、合作交流的空間。
3、適當安排了“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實驗與探究”“資訊科技應用”等選學欄目,為加深對相關內容的認識,擴大學生的知識面,運用現代資訊科技手段學習等提供資源。
4、每章安排了幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的“數學活動”,學生可以結合相關知識的學習或全章的複習有選擇地進行活動,不同的學生可以達到不
同層次的結果;“數學活動”也可供教師教學選用。
5、每章安排了“小結”,包括本章的知識結構圖和對本章內容的回顧與思考。
6、本書的習題分為練習、習題、複習題三類,練習供課上使用,有些練習是對所學內容的鞏固,有些練習是相關內容的延伸。
三、 學情分析:
本班學生整體學習素質較好,學生積極情較高。優秀生點20%,學困生有5名,大部分中等生學習態度較認真。學生學習興趣隨著內容不同而不同。大多數女生在計算上稍強一些,而一些男生在空間形象感上稍強一些,所以,第一、二章的有理數和整式女生比較好,而第三、四章的列方程和圖形認識初步男生則比較願意學習一些。有一些學生在學習過程中,學得不紮實,基礎知識掌握不牢,需要進一步溫習與訓練。在複習過程中,有些學生心理覺得是第二遍,有不重視的心理。在第一輪學習過程中,第一章的有效數字、科學計數法和正負數的計算學得不紮實;第二章整式的同類項合併上有一定的困難;第三章一元一次方程中,列方程解應用題學習不好,有些學生找不到題中的等量關係,列不出方程;第四章圖形的認識中,對於餘角和補角方面的計算有一些欠缺。
四、 複習目標:
針對全班的學習程度,初步把複習目標定為盡力提高全班學生學習成績,讓優生率達到30%,及格率達到70%,不同層次的學生設定不同的目標,把平均分提高到60分以上。全班學生90%能掌握基礎知識,運用基礎知識解決實際問題。
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