語文《我的叔叔于勒》的教案設計
一、教材分析
1.地位和作用
《我的叔叔于勒》是九年級年級的一篇講讀課文,是外國文學作品中的名家名篇。從整個國中語文教材小說應完成的教學目標看,要教會學生體會通過塑造人物形象、敘述故事情節、描寫環境來表達作者的 思想感情。在本單元,本課教材應完成的教學任務主要是:通過分析人物形象,學習其中對比手法的運 用,體會作者的態度感情,認識資本主義社會裡幾乎沒有人間親情、友情,只有金錢的現實。使學生更加 熱愛我們的社會主義國家,培養學生的社會主義思想道德品質。
2.教學目標
(1)理解小說表現的主題思想。
(2)體會人物語言的個性化,進一步學習運用對比手法刻畫人物形象的方法。
3.教學重難點
重點:理解作者從多方面刻畫人物形象,以展現人物內心世界的方法;運用對比手法成功刻畫人物 性格。
難點:懸念的鋪排,構思的巧妙。
二、學情分析
絕大部分學生對學小說興趣較大,他們很關注小說情節的發展、人物的命運,看過小說之後印象較深的就是故事情節和主要人物的命運結局。對於小說中的字、詞、句,大部分學生不會感覺有難度。這有利於調動廣大同學的積極性、主動性,有利於能力的培養、欣賞水平的提高。
三、教法分析
1.整體感知法
指導學生在閱讀小說時,把握主要人物的.主要情況,從整體感知小說。
2.比較教學法
與《變色龍》比較,抓住人物善變的特點,理解對比手法成功刻畫人物性格的作用。
3.自主討論法
讓學生逐步深入地理解小說的主題。
四、學法指導
根據本課教材的特點,在分析人物、環境時,要抓住一個“變”字,通過變化的對比,以及與《變色龍》的比較,培養學生比較思維的能力。在分析懸念鋪排時,要扣住一個“巧”字,以達到創造思維能 力的培養。通過自主討論式的方法,增加學生的參與機會,增強學生的參與意識,並獲得一定的學習方法,使學生成為學習的主人,從而欣賞文學作品,感受作品中的形象,感悟文學藝術的美。
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