《齊步走與跑步走互換》教學設計範文
一、教學目標:
1.通過學習和練習,使學生掌握齊步走換跑步走的動作方法,培養其跑步走的正確姿勢。
2.學生通過觀察比較、相互指導練習,培養觀察能力及相互學習的良好習慣。
3.通過練習,增強學生的組織紀律性和集體協同一致動作的意識,培養其良好的意志品質。
二、教學重點、難點:
左腳起步和預動領都落在右腳,完整且規範完成齊步走換跑步走的動作。
三、教學流程:
1、開始部分(五分鐘)
體委整隊,師生問好,檢查服裝,安排見習生,
宣佈課,內容,目標,要求
要求:二列橫隊,精神飽滿。
2、準備部分
1.課常規:熱身活動
要求:學生在教師的指導下進行各種跑,動作輕鬆有節奏。
拉伸韌帶練習
要求:動作到位,按教師的指導認真完成動作。
2原地三轉集中注意力練習
要求:按教師的口令學生認真完成動作
3、基本部分(三十分鐘)
(一)複習:
前面我們學習了齊步走變立定,跑步立定,誰願意來展示一下自己的走路姿態(學生展示)。今天我們增加難度,學習齊步走變跑步走,大家想挑戰一下嗎?
(二)學練新技術
1、教師示範齊步走變跑步走,學生觀察並找出它們的不同之處。
2、學生回答,並演示比較。
1準備姿勢不同
2擺臂姿勢不同
3立定節奏不同
4步頻不同
(設計意圖:通過學生的觀察比較,使學生髮現齊步走變跑步走的動作特點,從而幫助其快速掌握動作方法,同時培養學生的觀察能力。)
3、學習原地齊步走變跑步走動作。
1學習預令"換步"的動作方法。
a.教師示範並講解,學生邊聽邊練習。
b.每組選出一名做得好的學生當小老師,檢查本組其他同學的動作。
c.兩人一組面對面,一人練習、一人指導,教師巡視。
d.教師指揮,集體練習。
2以同樣的方法學練跑步走變齊步走的動作方法,並指導做好各環節動作之間的銜接。
3學生自我展示,其他生評價,指出優點及不足。
4教師指揮,完整練習原地跑步走。齊步走互換的動作。
5教師指導體育委員進行指揮,集體練習。
(設計意圖:通過不同形式的練習,激發學生練習熱情,培養學生向他人學習的良好習慣。原地跑步變齊步走活動範圍小,便於教學,但要想是學生很好的掌握動作方法,是要有個過程的,所以教師不要過於追求動作完美,給學生留有學習的'空間。)
4、行進間齊步走換跑步走練習。
1指名讓生根據已有的知識經驗展示,師生共同點評,找出正確方法。
2體育委員指揮,學生共同練習。
3在教師的指揮下進行集體展示。
5、教學比賽。
男 女生分組展示、比賽
6、結束下課。
品評:
本節課,基本上按照原有教材複習、學生自主探究,研究性學習的模式進行教學,老師扮演的是一名引導者、答疑者。讓學生自主學習動作、自己找問題、自己糾正解決問題的這種學習模式對於五年級的學生來講非常重要。我們傳授的只是一種方法,而他們學到的是一種思維,能讓這種研究性學習的思維,貫穿到學生其它科目的學習中,這是我們最主要的,也是最青睞的教學目的。對於我個人而言,體育教師標準的體育教學肢體動作、鏡面示範動作等一些教學基本功,還是有待於繼續提高、精準的。最後是注重"學生報數"這一環節中,學生喊出的數字要清晰、短促、洪亮。學生的精神面貌一定要好,一定要展現出本班的班風、班貌來。相信下次教學一定還會有新的提高。
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