閱讀高中歷史教科書的方法
作為高中生來說,學習歷史知識最重要的載體和工具恐怕莫過於歷史教科書了,它也是大學聯考命題的基礎。這裡就牽涉到兩個問題:一是教科書編寫的質量問題。編寫的是否科學,是否有啟發性、趣味性和可讀性等等問題,不過這是編者的職責和事情。但另外一個問題是:當我們的學生手裡拿到一本精彩的教科書時,還必須學會怎樣閱讀教科書,掌握一些閱讀的方法和技巧,做到有的放矢,這樣對提高自己的歷史學習興趣和歷史知識的掌握,往往會達到事半功倍的效果。本文將對如何閱讀歷史教科書這一問題作些粗淺探討,以供師生商榷。要學會如何系統閱讀歷史教科書,一般應按以下幾個步驟進行。
一、學前粗讀。
粗讀的內容首先是閱讀教科書的目錄和引言。當學生新學期拿到新發的.歷史教科書時,首先要閱讀目錄。目錄其實是教科書內容的高度概括。打個比喻目錄就是畫龍的點睛之處,每一章節的內容編者都是圍繞目錄這個中心而編寫的。目錄其實就是每一章節內容的綱領。通過對目錄的閱讀,大致也就對教科書的內容有個粗淺的瞭解,有個整體印象,做到心中有數。其次學習每章之前,學生要學會粗讀每章之前方框內的引言。編者這樣安排,並不是可有可無的,引言主要介紹本章的基本內容和歷史發展的線索,通過粗讀,可以使學生從巨集觀上掌握歷史的知識。使學生對本章內容的編排,章節之間的聯絡和地位有個粗淺的認識,以便根據自己對舊知識的掌握和新知識的理解情況,對本章的學習作出大致的安排。
二、課前通讀。
課前通讀也就是我們一般所說的預習。這個環節是很重要的,首先通過通讀,找出新舊知識的銜接點,斷層處,深化部。新知識的生長點往往建構於所學舊知識的基礎上,它是知識的延伸,拓寬和深化。預習時我們要學會新舊知識的比較,比較其內在的聯絡與區別,抓住其深化部分的內容,把所學的新知識上升到一個新的層面。
其次,通過通讀,要學會比較高中歷史教科書與國中歷史知識的聯絡與區別。高中歷史教科書體現了學生主動積極地獲取知識,注重與國中知識的銜接,許多知識是從國中知識過渡深化而來,在通讀過程中,頭腦要回顧國中所學過的歷史知識,比較兩者的聯絡與區別。高中教科書的要求理所當然比國中所學知識要求更高,學生要學會思考,要求高在哪些方面,要求高在哪些內容?抓住其深化部分重點理解。這樣在學習新知識時就不感代化是根本不同的。
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