教育魅力讀後感1000字
認真讀完一本著作後,相信大家的收穫肯定不少,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的教育魅力讀後感1000字,希望對大家有所幫助。
“教育魅力”一詞,是在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》中,第一次在國家檔案層面提出的。與國家教育規劃不謀而合的,還有首批全國教書育人楷模——於漪老師。於漪老師的《教育魅力》,就像一面透亮的鏡子,照出了我平時教育教學工作中的諸多瑕疵,鞭笞我為做一名更有“教育魅力”的教師而修煉自己。
一、做善於反思的教師
讀《教育魅力》一書,我印象最深刻的是,做一名有“教育魅力”的教師,應該是一個追求持續發展的人。教師應對這個世界永遠有一種好奇,保持著發現的眼光,每逢遇到一個新的領域,不是畏縮後退,而是積極地進入,去了解更多,包括對周圍世界也要經常去發現。這是一個不斷追求自己生命的發展和完善的過程,在幫助別人完善的同時不斷髮展和完善自己。美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗反思。要追求持續發展,善於思考必定受益無窮,教師應該每天進行自我反思,直面教育的現場,做到:愛心和責任心在撒播中閃光,無私的品格在奉獻中發揚,恪盡職守的精神在堅守中凝聚,精益求精的品質在鑽研中提升。
二、做有親和力的教師
做一個有親和力的教師,深入到學生的內心去,才能得學生的尊重和信任。在教育中,親和的語言就如春風化雨,細細密密潤禾苗,如清泉小溪涓涓入心田。課堂上和學生進行知識和思想的交流,語言要自然親切,熱情明快,對學生的提問、輔導解答要不厭其煩;課後更要融入到學生中去,和學生進行無拘無束的交談。人無完人,學生在學習上難免有失誤,或做了錯事,這時教師也要能夠循循善誘給予正確指導。學生生活中有苦惱或痛苦,要給予關愛,即使是一句溫暖的話語,也會讓學生心中燃起暖暖的愛意。
三、做有個性化的教師
“教無定法”,課堂教學是一門藝術,不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術效果,儘管有規定的教材和相應的教學內容及要求,卻沒有固定的.臺詞,課堂教學給予了教師充分的空間,可以自由馳,自由探索。教師應根據自身的特色尋找適合的教育教學方法,有的教師學識淵博,課堂上旁徵博引,征服了無數的學生;有的教師性格溫柔,對學生有耐心有愛心,調皮的學生被收得服服帖帖;有的教師興趣愛好廣泛,能和學生打成一片,是學生的良師益友。這些都是有自己特色教育風格。在教學中,更應該設計獨樹一幟的個性化教學思路、尋求與眾不同的個性化教學藝術、塑造別具一格的個性化教學風格、展現略高一籌的個性化教學品位。
四、做有魅力的教師
學校是孩子生活的重要場所,學校裡教師的言行舉止都對孩子有很大的影響。教師自身的魅力與其教育教學的成敗是成正比的,只有教師自身有了教育的魅力,學生才會更加盼望與之交往學習,教育效果也才會更加有效。我覺得教師首先要有對學生的尊重、友善的態度和自身的幽默感等人格魅力,其次要具備視同仁、愛崗敬業的師德魅力,還得有淵博的學科知識、嫻熟的教學技法和對學生認知的瞭解這樣的學識魅力。做教師要對學生的一生負責,要傳遞、並且始終傳遞給學生“正能量”,做好學生的引路人。
讀罷此書,我更加堅信自己要做有“教育魅力”的教師,讓教育成為一種力量,引導學生前進和向上!
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