人教課國小六年級語文第六單元基礎複習題
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一、詞語天地。
1.讀讀,寫拼音。
銘 刻
難 堪
勤 勉
印 象
文 雅
懲 戒
寂 靜
赫 然
矜 持
沐 浴
馥 鬱
色 彩 斑 斕
綠 陰 如 蓋
琳 琅 滿 目
引 人 入 勝
迫 不 及 待
身 臨 其 境
十 年 樹 木 百 年 樹 人
2.按要求寫詞語。
(1)六年的時光一閃而過,我們可以用哪些四字詞語來形容時間的飛逝?
____________________________。
(2)光陰似箭,六年的朝夕相處中,我們對某個同學肯定比較熟悉,請你圍繞某位同學,按要求寫四字詞語。
形容外貌神態的( )
形容個性品質的( )
形容彼此關係的( )
形容內心祝福的( )
(3)在括號裡填入恰當的四字詞語,連成一段話。
想到即將要與母校、老師和同學分別,我真有些( )。回想起剛入學時,我們是一群( )的兒童,是老師( )地工作,把我們培養成了( )的少年。還記得課堂上我們( ),常常為了一個問題爭得( );還記得綠茵場上留下了我們拼搏的汗水,每年的運動會,我們全班同學( ),取得了一個又一個第一……六年的( ),我們已經成了( )的好朋友。在臨別之際,我祝願每一位同學( )。
二、結合課文內容填空。
1、“啟蒙”的意思是( )。啟蒙老師讓“我”難忘的是( )。田老師講課最吸引“我”的地方時( ),並在“我”幼小的心靈( ),最後他卻說( )。《新來的王老師》( ),“我”真佩服他。《忘不了的笑聲》,因為這是( )!
《作文上的紅雙圈》中的“我”說自己後來能發表小說,成了作家,應該永遠感謝( )。這些都是學生生活,令這些作者難以忘懷,因為這是他們成長的( )。
2、《給老師的一封信》中,最能突出露露感激老師哺育她成長的一句話是( )。這時,你會想到的一句名言是( )。《在國小畢業典禮上的講話》中,有幾處描寫了槐樹。作者是這樣描寫的(四字詞語)( )( )( )( )等。“今天,我們( );明天,( )。”作者的感激之情是(用古詩句說)( )。
3、課內閱讀練習。
(1)我一看作文,發現陳老師在末尾批了“嗅覺特長”四個字。
“嗅覺特長”的意思是_____________。
(2)蔡林把信紙放回信封裡,小心折疊起來,放進口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像裡邊裝著寶貝。
“小心折疊”,你體會到了什麼?
____________________________。
想象一下,蔡林“大踏步回家去”的樣子,你能想象到蔡林此時的`心情嗎?
____________________________。
他的衣袋裡到底裝著什麼,為什麼說“好像裡邊裝著寶貝”,它對蔡林產生了怎樣的影響?
____________________________。
你遇到過這樣的老師嗎?在不順利的時候,給了你怎樣的信心和勇氣?請拿起手中的筆,寫一寫。
____________________________。
(3)我們失去了一個獎盃,但收穫了同學的友誼,收穫了寶貴的真情。
請用上帶點的詞語,仿寫一個句子。
____________________________。
三、古詩訓練。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》作者_________,朝代_________,故人西辭黃鶴樓,_________。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。
《贈汪倫》作者_________,朝代_________,_________,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,_________。
《送元二使安西》作者_________,朝代_________,渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。_________,西出陽關無故人。
《靜夜思》作者_________,朝代_________,床前明月光,_________。舉頭望明月,_________。
《泊船瓜洲》作者_________,朝代_________,京口瓜洲一水間,鐘山只隔數重山。_________,明月何時照我還。
《九月九日憶山東兄弟》作者_________,朝代_________,獨在異鄉為異客,_________。_________,遍插茱萸少一人。
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