蘇教版一年級語文上冊《冰花》的教學反思
《冰花》本課生動地描繪了冰花的千姿百態和晶瑩潔白。課文共有三個自然段,語言生動形象。對於北方的孩子來說很容易理解,但對於我們南方的孩子來說,並不是一下子就能理解的。由於氣候的原因,我們南方很少能夠看到冰花的。在教學中,我主要抓住兩點來進行教學。
1、抓住關鍵的詞語和標點指導朗讀。例如:他驚奇地喊著:“媽媽,你瞧,玻璃窗上開花了!”在教學時,我先讓學生理解 “驚奇”一詞,問:你一般在什麼情況下會驚奇呢?(遇到自己意想不到的事情,看到自己從沒看到過的東西。比如說:看魔術表演的時候,我常常覺得很驚奇;夏天雷陣雨後,看到天空中七色的`彩虹,也會驚奇;那天媽媽把長頭髮剪掉了,我覺得很驚奇……)接著我請學生把自己就當做小童驚奇地喊一喊,學生一方面更加進入了課文情境,另一方面也體會了小童奇怪的心理,從而對冰花產生了更濃厚的興趣,其中的感嘆成分自然表露出來。
2、抓住重點句體會冰花的美。課文中所描繪的冰花是千姿百態的,語言非常優美。特別是比喻句“它像寬大的樹葉,像柔嫩的小草,像豐滿的牡丹,一束束,一朵朵,晶亮,潔白。”寫出了冰花的各種形狀,寫出了冰花的數量之多。教學時,我引導學生聯絡生活,說說冰花像怎樣的樹葉,像怎樣的小草,像怎樣的牡丹,並通過朗讀來表達。再讓學生憑藉自己的生活經驗,展開想像的翅膀,盡情描述心中的冰花圖案。我就讓學生說說冰花還像什麼,並出示:冰花像(),像( ),還像( )。學生紛紛舉手發言,有的說冰花像白白的荷花,像紅紅的月季花,還像煙火似的菊花,一朵朵,一叢叢,一片片,晶亮,美麗。有的說冰花像樹林裡小白兔的小木屋,有的說冰花像可愛的小狗,像機靈的小猴,還像美麗的孔雀……通過想像練說,進一步理解了冰花的千姿百態,美麗動人。
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