冰花第一課時教案設計

　　教學目的：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、複習鞏固漢語拼音，學會本課4個生字，兩條綠線內的6個生字只識不寫。

3、初讀課文，感知課文內容。

　　教具：課件、實物投影

　　教學過程：

　　一、匯入：小朋友，你們知道現在是什麼季節嗎？是啊，冬爺爺已悄悄來到我們身邊了。今天，老師帶來了一個關於冬天的.故事，大家想看嗎？（出示課件）

　　二、引入課題：

1、誰來說說，你看到了什麼？（板書：冰花）

2、教師簡介冰花的形成原因，提問：你覺得冰花怎麼樣啊？

3、今天這節課，我們就一起來學習《10冰花》（指名讀、齊讀）

　　三、初讀課文：

1、學生自瀆課文，注意藉助拼音把字音讀正確，不認識的字多讀幾遍。

2、練讀詞語，個別讀、領讀、齊讀，找出這組詞語的規律。

清晨

醒來

晶亮的

冰花

驚奇

豐滿

送給

柔嫩

3、請學生再讀課文，把課文讀正確。

4、出示詞語、句子，指名讀、跟老師讀、比賽讀、齊讀，找出這一組詞語的特點。

（1）看見玻璃窗上結了

真漂亮牡丹笑了笑

冬爺爺時候

（2）這花是從哪兒來的？

你從哪裡來？（課文《4我叫神舟號》）

都到哪兒去了？（課文《7秋姑娘的信》）

（3）一朵朵一束束

5、選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利，瞭解有幾個自然段。

6、學生試讀第一自然段，指名讀，老師和學生合作劃出停頓，學生練讀。

7、試讀第二自然段：

（1）找出難讀的句子，教師範讀，學生同桌互相練讀，再指名讀、比賽讀。

（2）齊讀第二自然段。

8、試讀第三自然段：練讀小童的問話，媽媽說的話，注意停頓。

9、齊讀課文。

　　四、學習生字：他它時說

　　五、佈置作業

　　內容概括：這篇介紹了關於《冰花》第一課時教案之二，希望對你有幫助！