高中數學複習計劃2篇
1、迴歸課本、明確複習範圍及重點範圍。
先把考查的內容分類整理,理清脈絡,使考查的知識在心中形成網路系統,並在此基礎上明確每一個考點的內涵與外延。在建立知識系統的同時,同學們還要根據考綱要求,掌握試卷結構,明確考查內容、考查的重難點及題型特點、分值分配,使知識結構與試卷結構組合成一個結構體系,並據此進一步完善自己的複習結構,使複習效果事半功倍。
2、弄懂基本概念。
先把你以前學過的卻不懂的知識,概念,定理再結合課本、筆記複習,直到弄懂為止。
3、弄會基本方法
複習課上,老師會把最基本,最重要的思想、方法再過一遍,這時候一定認真聽(為什麼有的同學好像平時沒怎麼好好學,可是考試成績不錯呢,就是因為他抓緊了這段時間),當然,既然是“過”一遍,不可能還像剛開始講課那樣詳細,因此課後你一定要對老師講的方法做針對性練習,真正把數學複習計劃落實到實處。
熟練掌握數學方法,以不變應萬變。一般同一份試卷,相同方法不可能出現多次;同時,數學的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題,要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的,在已經作答好的題目中用過了哪些方法,常用的方法還有哪些沒用得上,能否用來解決這個難題,只要平時多加分析,是不難發現解題思路的。
考試方法指導:
1、規範作答爭取少扣分。
一些同學考試時題題被扣分,大多是答題不規範,抓不住得分要點。如立體幾何證明的次要條件要交待,分類討論問題最後有綜上可得,應用題最後要回答題目的設問,函式應用題要有定義域等。另外,有的題目是你以前會做,但是過這麼長時間了,有可能思路忘了;有的`題目你有思路,但是具體的一些解題細節不一定很清楚。最好的克服辦法就是,數學複習計劃中,無論做沒做過,以前是否會做,都當成新題再做一遍!
2、掌握好看與做的時間分配。
好多同學都覺得幾天不做數學題後再考試,審題就會遲疑緩慢,入手不順,運算不暢且易出錯。所以每天必須堅持做適量的練習,特別是重點和熱點題型,防止思想退化和惰化,保持思維的靈活和流暢。特別是期末複習期間,更要掌握好看和做的時間分配。
3、解題過程
(1)弄清問題.即從題目本身去獲得從何處下手、向何方前進的資訊。要逐字逐句地分析條件、分析結論、分析條件與結論之間的關係。
(2)擬定計劃.也就是尋找解題思路。
(3)實現計劃.就是把打通了的解題思路用文字具體表達出來。做到:方法簡單、起點明確、層次清楚、定理準確、論證嚴密、書寫規範。
(4)回顧.
能做到以上幾點,及格是不在話下了,但要想拿高分,數學期末複習計劃還要有亮點才行,要有針對性地進行提高:
(ⅰ)平時有錯題紀錄本嗎?趕緊拿出來看看吧,這是提高分數的辦法之一;
(ⅱ)有難題總結本嗎?趕緊趁著複習階段拿出來深化,總結一下;
(ⅲ)什麼都沒有。那就從複習的第一天開始,針對期末考試綜合題常出現題型練習吧;每天一道。
“合抱之木,生於毫末;九層之臺,起於累土;千里之行,始於足下”。同學們,天道酬勤,從現在起抓住點滴時間有目的、有步驟地進行認真準備,全面複習,相信你們一定能夠取得理想的成績。
高中數學複習計劃2在一輪複習中,數學科目當年的《考試說明》和《教學大綱》是非常重要的。這些材料你可以通過網路或者通過老師來獲取。找到之後要好好研究,不能大致瀏覽,要了解每一部分要求學習到怎樣的程度。雖然這些工作老師也會進行,但是由於你比較瞭解自己的優勢和不足,所以研究起來更加有針對性。對於這兩部分材料的研究,最終目的是時即使丟開課本,頭腦中也能有考試所要求的數學知識體系。
數學知識之間都有著千絲萬縷的聯絡,僅僅想憑著對章節的理解就能得到高分的時代已經遠去了。第一輪複習時要嘗試把相關的知識進行總結,方便自己聯絡思考,既能明白知識之間的區別,又能為後面的專題複習做好準備。
一輪複習的重點永遠是基礎。要通過對基礎題的系統訓練和規範訓練,準確理解每一個概念,能從不同角度把握所學的每一個知識點、所有可能考查到的題型,熟練掌握各種典型問題的通性、通法。第一輪複習一定要做到細且實,切不可因輕重不分而出現“前緊後鬆,前鬆後緊”的現象,也不可因趕進度而出現“點到為止,草草了事”的情況,只有真正實現低起點、小坡度、嚴要求,實施自主學習,才能真正達到夯實“雙基”的目的。
運算能力是學習數學的前提。因為大學聯考並不要求你臨場創新,事實上,那張考卷上的題目你都見過,只不過是換了數字,換了語句,所以能不能拿高分,運算能力佔據半邊天。而運算能力並不是靠難題練出來的,而是大量簡單題目的積累。其次,強大地運算能力可以彌補解題技巧上的不足。我們都知道,很多數學題目往往都有巧妙地解決方法,不過很難掌握。可那些通用性的方法,每個人都能學會,缺點就是需要龐大的計算量。再者,運算迅速可以節省時間,也不會讓你因為粗心而丟分。此外,複習數學也和其它科目一樣,也不能忽視表達能力和閱讀理解能力的運用。
再有,本階段要避免特難題、怪題、偏題,而是抓住典型題,每道題都要反覆想,反覆結合考點琢磨,最好是一題多解,一題多變,藉助典型題掌握方法。
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