教育學跨專業考研的複習攻略

選擇教育學跨專業考研的小夥伴們，一定要把自己的複習計劃規劃好。小編為大家精心準備了教育學跨專業考研的複習技巧，歡迎大家前來閱讀。

　　跨專業教育學全方位複習攻略之基礎階段

考研教育學專業基礎階段的複習是在3月—6月份，從總體上來說，這個階段包括3、4、5、6四個月，這四個月的複習應該是真正意義上的第一輪複習，好的開始是成功的一半，如果不把這關過好對於以後的複習就會只是空中樓閣，不好掌握。

在這個階段是鍛鍊基本功的階段，所謂教育學無重點，所謂的重點就是考試當天出現在試卷上的題，但是考試的範圍也跑不出大綱的要求，所以在基礎階段要對中外教育史、教育心理學、教育學原理和教育研究方法有一個綱的理解，有一個全面的考點的總結和掌握。

一、階段目標

總的來說，該階段的複習，是對知識的一個由不知到知，由知到熟悉，由熟悉到理解的過程或者是由知到熟悉，由熟悉到深刻了解的過程，這對於本專業和跨專業的學生是不同，對於本專業的你們是一個機會，要戰勝自己的浮躁的心態，如何讓自己腳踏實地的去進行課程複習，提高自己對於課程的進一步理解，在專業課的學習更上一個臺階;而對於跨專業的同學則是一個挑戰，挑戰自己的學習能力，一一攻破學習中的難點，在這階段結束時爭取能夠掌握60%的知識點。在這個過程中要求系統閱讀主要參考書1-2遍，初步理解、掌握教育學的一些基本知識、基本概念、基本原理，掌握學科內在的邏輯結構，能夠簡單運用所學原理分析教育問題。

二、階段任務

跟隨基礎班進行第一輪複習，在老師的學習方法與學習重點的引導下，系統閱讀主要參考書1-2遍，初步理解、掌握教育學的一些基礎知識，要把聽課、自學、做題結合起來，這樣才能更好的進行課程的複習。

任務分解：

複習過程中，要本著認真的態度去看書，第一遍一定要把知識的範圍擴大、複習全面一些，因為那時還沒有出大綱，你不能確定哪個點是考點，而且大綱出來以後點也會很多，同樣會存在不確定性，所以全面是一個基礎。

(一)教育學原理

對於教育學原理，要掌握教育學原理的幾個梗概和要點：教育基本原理、課程與教學論、德育論，師生關係論。教育學原理在考研中佔了很大的一個比重，出題的點比較多，而且教育學原理的考題越來越靈活，實踐應用性越來越強，所以在複習的過程中，一定要理解書中的定義和理論，並學會用理論來分析現實，因此也要多注意教育實踐的熱點和難點，重視現在教育研究中的熱點和難點。

在基礎階段的複習過程中，可能還沒有大綱的指導和牽引，但是要儘量對上述幾個要點進行全面的掌握，弄清楚教育學基本原理包括教育學概述、教育及其產生與發展、教育與社會發展、教育與人的發展、教育目的與培養目標、教育制度等幾個方面，再次基本框架的基礎上識記基本的概念性知識：教育的概念、教育起源的主要觀點、教育目的的概念等等，當然這些在考試中不一定能夠考到，但是依然是我們複習的重點，而且這些都是選擇題和簡答題的考點，所以要對這些重要的知識點有一個脈絡的理解。

在這個複習過程中要注意的是，避免知識點的全而沒有重點的情況，這就要結合劉教授的講解進行有重點的複習，這樣可以節省很多的時間，而且對於知識的掌握能夠更有輕重緩急。

(二)中外教育史

中外教育史在全國教育學統考的考試中所佔的比例是100分，相對來說知識點比較零碎，龐雜，是一門偏重於記憶的學科，而且從歷年的考試真題分析中，我們也可以看出，中外教育史偏向於出選擇題和簡答題，但是每年也都會有一個大題，或是二者的結合，或是單一分出題，所以對這兩門學科的複習一定要細心，肯花時間、下功夫。

對中外教育史的複習，在基礎階段要系統掌握中外教育史的基本知識，瞭解教育思想演變、教育制度發展、教育實施程序的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件;要了解中外教育史中有哪些重要文獻，弄清楚裡面有哪些重要的代表性材料。其中中國教育史中要理清古代、近代、現代教育的發展脈絡，掌握在每個時代的教育的突出表現和大的變化，以及在每個時代出現的有重要歷史地位的人物及其主要觀點，比如春秋戰國時期的孔孟荀、道墨法的教育流派，現代教育家的教育實踐和教育理論，這些都是偏識記的知識點。對於外國教育史，也是從古代、近代、現代三個時間維度來說講述的，但是由於外國教育史涉及的國家比較多，而且在每個時期都有不同的發展和變化，知識點比較零碎，理解是識記的基礎，所以你們在複習的過程中要注重把聽老師對重點的講解，去理解去識記。

(三)教育心理學

教育心理學在考試中必做題佔約40分的量，而在選做題中也有一個30分的論述題，所以在複習的過程中也不能忽視，在複習的過程中要重點掌握教育心理學的發展歷程、代表人物及其主要實驗事實;教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示，因為教育心理學側重於心理學在教育中的運用，所以對於跨專業的學員有一定的難度，所以在基礎階段要重點掌握一些基礎的知識，識記教育心理學的研究物件、教育心理學的研究任務、教育心理學的歷史發展，心理髮展與教育、學習及其理論解釋、學習動機、知識的建構、技能形成、學習策略等問題基本的教育心理學的框架，並在瞭解基本的邏輯順序的基礎上掌握大的框架下的基礎知識和基礎概念。

要把學習和聽課相結合，通過徐老師的講解，你可以加深對知識點的理解和掌握，可以解決複習中的難點和疑點，而且可以通過老師的講解圈點複習的重點，完善自己的複習目標。

(四)教育研究方法

教育研究方法在考研中佔有必答題約30分左右，而選答題也有一道大題，與教育心理學共兩道題，供學生選擇，在選擇題中也開始出現教育研究方法的題目，所以在教育研究方法的複習過程中在加強基礎知識的學習的同時要進行重點複習。

在基礎複習階段，要了解教育研究的歷史、現狀與發展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法，掌握教育研究方法的基本知識的脈絡，瞭解教育研究的基本概念、教育研究的選題設計、教育文獻檢索、教育觀察研究、教育調查研究、教育實驗研究、教育研究資料的整理和分析、教育研究報告的撰寫的內容概要，能夠明確每一個點都有哪些下一級的概念和知識體系。

在複習的過程中也要結合老師的講解，有計劃有目標的完成基礎階段的複習任務，掌握基本的知識和基本概念。

同時這樣系統的、條理的看書的機會只有這一次，以後隨著考試的臨近，就沒有那麼多的時間和精力再進行這樣系統的複習，所以第一遍看書一定要全、要認真、要沉住氣，要保證對於第一次的系統複習能夠有一個邏輯的掌握。

聽課與自學相結合。

在第一遍地複習過程中要畫出文章中你認為重點的地方，也可以用不同的筆畫出知識點，以區分重要的程度，這樣為下次的複習提供幫助，也為下面聽老師的講解做準備，聽老師的講課時可以與自己心裡的知識點對比，如果你不知道什麼是定向研究、定性研究，你就會聽的雲裡霧裡，所以要把自學和老師的講解結合起來，這樣既能增加心理的挑戰性，也能增加學習的樂趣，不至於學的太枯燥，與此同時也要準備每門課程的筆記本，好記性不如爛筆頭，人的記憶是有遺忘的，記筆記既可以為以後的複習提供捷徑，同時在寫一遍的過程中，也是記了一遍，何樂而不為呢。對於記筆記也要有策略，不能什麼都記上去，因為有些東西已經很熟悉了，再記上去，會浪費以後的複習時間，也會耗費一定的能力。

自測

如果只學不練，一會失去學習的興趣，感覺沒有成就感，二會陷入一種知識點模糊地狀態，不能有效地識記知識點。如果你沒有做過關於孔子觀點的題，你就不會那麼深刻地理解“習相近，性相遠”的真正含義。

所以一定量的練習題配合學習是有必要的，通過做題可以知道自己的弱點在哪裡，可以鞏固知識點，可以讓自己的保持學習的積極性和熱情，又可以鍛鍊答題的能力。

複習計劃和複習心態

相信大家都明白計劃沒有變化快的道理，所以我們並不要求每個考生的複習計劃都一致，但是大方向不應該錯，那就是基礎階段的總的目標：把專業課看1-2遍，掌握教育學基礎的知識、概念等等。具體到每週每天的計劃可以具體安排，要把自己的學習興奮點和考研時的時間段符合，這樣有利於更好的發揮出自己的水平。

(一)複習計劃

因為中國教育史、外國教育史、教育學原理的內容比較好理解識記，所以可以安排一週複習多少章節，根據自己的時間和能力來安排，對於一些不動的地方可以聆聽老師的講解，有針對性的解決疑難;而對於教育研究方法和教育心理學可能存在一定的理解難度，特別是對於跨專業的同學，又是第一次看，往往會感覺丈二和尚摸不著頭腦，看的一頭漿糊，這時就可以結合老師的講解進行學習，這樣不僅可以節省時間，而且更有利於對知識點的理解，減輕學習的壓力。

(二)複習心態

好的心態有利於提高學習的效率，在考研的過程中可能沒有鮮花，也沒有掌聲，但自己要學會忍受寂寞，能沉得住氣，用平和的心態去學習和生活。也不要別的同學比較，可以借鑑別人的方法，但不要因為自己複習的慢就感覺壓力大，你可以採用阿Q精神，也許他沒有複習的效率高，沒有你複習的紮實，考研複習時要做真正的自己，要戰勝的也是自己。同時複習也要勞逸結合，複習的過程中可以幾本書結合著看，不要一直看一本，那樣會造成大腦疲勞，要把難的和簡單的結合起來看，那樣既可以滿足自己的成就感，也可以把學習的硬骨頭啃掉。

複習誤區：

(一)記不住。

存在的問題：在這一輪的複習中，會有同學抱怨我記不住(例如怎麼也記不住《學記》是世界上第一部關於教育學的著作)，我記不全(如：對於國外的一些條例怎麼也記不全，條數太多了，而且很枯燥等)，我不理解，我感覺自己什麼也沒學到。

對策：其實這是很正常的，對於本專業的學生也許會好點，但那些同學也不一定都記住了，都能說出來。況且學習是一個循序漸進的過程，本階段的學習還處在量變階段，只要你堅持住，慢慢的就會達成質變，這是一個水到渠成的過程，不是說誰笑到最後誰笑的最好嘛，所以沒必要因為這些而喪失學習的動力和信心，要學會去享受這個努力的過程，那樣結果當然也在不言而喻中了。

(二)計劃沒有變化快

存在的問題：沒有按自己的複習計劃進行，計劃一變再變，程序一推再推。

對策：既然我們制定了學習計劃就要認真的執行，我們都知道今天的事情今天做，只待明日，考研就會休矣，所以要按自己的計劃，腳踏實地的進行復習，可以跳動複習計劃，但不要拖延，一直拖延就會打亂老師制定的複習計劃，造成複習時間的緊張和錯亂，所以我們在考研時更要發揚今日事今日畢的風格，踏踏實實的學習。

(三)書本中亂塗亂畫

存在問題：我們有些同學有看書轉筆的習慣，還有亂塗亂畫的習慣，對於看的內容不管是不是重點都亂畫一氣。這樣對於後來的複習時有害而無利的，不能很好的抓住知識點，眉毛鬍子一把抓。

對策：在看書的過程中要有意識剋制自己的手，不要亂畫，要把重要的知識點畫出來，用不同顏色的筆畫也是一個方法，要想到以後的複習，想想當時時間那麼進展，不可能再面面俱到的複習，所以要筆下留情。

　　跨專業教育學全方位複習攻略之衝刺階段

衝刺階段是考研是考研之前的最後一次奮發，這個階段是從12月份到考試之前，這個階段是考研複習的最後階段，也是關鍵階段，在這段時間裡要在前三輪複習的基礎上，查漏補缺，從整體把握我知識點，對於《中國教育史》《外國教育史》等五門課程的複習，此時的重點在於對遺漏點的再回顧上，另一方面隨時關注考研最新動態。梳理知識是在大腦中按照自己的體系快速過一遍，重點記憶遺忘死角。從而對複習的內容有一個總的把握，同時在此對真題進行練習和分析，把握真題的出題思路，提高應試技巧。

一、階段目標

跟隨衝刺班的學習，對所有內容進行第四輪複習，要求掌握和運用95%的知識點，查漏補缺，對大綱知識點進行地毯式的溫故和學習，這一遍要更加註重對整體知識結構的把握，以及對知識點的運用，與出題和答題結合提來，提高自己分析問題和解決問題的能力，再進行模考班的實戰訓練，做到心中有數。

二、階段任務

在這個階段已經是考研複習的最後階段了，這個階段的執行是以前三個階段為基礎的，通過以前的學習，相信你們已經對要考的知識點有了一個很好的理解，但這並代表已經可以坦然面對考研了，不到考研的最後一分鐘不可以那麼輕易懈怠，因為在這個階段複習的某個知識點就有可能成為考研的試題，所以在這個階段不能放鬆，在鞏固已經掌握的知識的基礎上，要更好的利用老師所講的資源，因為老師的知識面筆我們分更寬，他們能明顯看出我們的不足，並給予指導。同時也可以抽出一定的時間看我們以前記得筆記上的難點和重點。

任務分解：

第一，查漏補缺

對於以前的學習，你們也許已經把一些重點和難點知識掌握，但是知識點那麼多，難免會有遺漏，此時要在前三輪的基礎上回歸課本，依據大綱把以前複習過的知識點再回顧一遍，同時把以前用不同顏色的筆畫的知識點再回顧一下，重點複習自己以前遺漏的問題。

特別有的學員認為教育研究方法佔得分低，所以在複習的過程中就會偷工減料，所以在此時就要針對大綱仔細的把相關知識點再梳理一遍，以免因為一分之差而失去複試資格。

同時認真聽老師的分析講解，看看老師所說的易忘點是不是自己也忘了，查漏補缺，在考前做好備戰。

第二，做模擬題

結合真題、模擬題進行復習，因為教育學綜合卷與別的統考科目不同的特點，教育學考試是統一的一張卷，所以要進行模擬考試的訓練，讓學生習慣這種考試時間和考試的程式。

　　教育學專業如何選擇專業和學校

一、明確考研目的

大家在開始有考研想法時要先問問自己：為什麼要考研?考研會直接影響到自己的一生，相當於人生的第二次大學聯考，因此大家一定要明確自己考研的目的，只有弄清楚了目標，考研的複習幹勁十足，進入狀態。

1) 進一步深造，提高學術修養;

2) 找個好工作;

3) 暫避就業難問題;

4) 喜歡某個學校或地方彌補大學聯考的缺憾;

5) “跟風”考研;

6) 通過考研換個專業;

7) 經歷考研;

8) 聽從家長的安排;

無論大家選擇考研的原因是什麼，如果一旦決定要考研，就要為此而努力，把考研進行到底。很多人放棄考試的原因在於考研目的不明確、信心不夠堅定。另外不管大家為什麼考研，大家都要慎重選擇自己的專業和學校，研究生的專業會直接影響到自己就業以及以後的人生道路。

二、選擇專業與院校

一旦決定要考研，首先面臨的問題就是我考什麼學校，什麼專業。很多同學希望通過考研來實現自己大學聯考時的夢想，或者改變自己的.專業，那麼是不是什麼專業都可以跨，這裡面遵循什麼原則，大家應該如何考慮，新東方考研教研室建議大家可以從以下幾個方面來思考這個問題：

1、首先選擇專業：選擇專業的基本原則：選擇專業需要從以下幾個維度考慮①本科專業所能夠報考的專業範圍。②本身感興趣的專業。③專業的就業。而綜合了這三項的交點就是同學們選擇的研究生專業。

①本科專業所能夠報考的專業範圍：隔行如隔山，同學並不是可以任意跨專業的，比如說數學專業絕對不會招收本科學歷史的同學，除非你是一個誤入歧途的數學天才。那麼我們的本科專業、輔修專業、工作經驗等會給你一個可選擇的專業範圍，這個範圍遵循以下原則：

理轉工易，理工轉文易，經濟類轉純文科易，反之則難。任何一個專業都有一支柱理論，這也是中學"打基礎"的目的。專業大致根據基礎理論不同專業可以做以下劃分，同一個分支以內跨專業是可行的：

數學分支：數學類、計算機，資訊管理類，統計類，交通運輸，金融，系統工程類。

物理分支：電學，力學，控制類，機械類，建築類，通訊類，土建類，各種工程類。

化學分支：化工類，食品造糖類，紡織，醫學，生命科學，農，林。

文科分支，文科基礎理論不如理工類劃分明顯，熟話說文史哲不分家，十二大學科門類當中文科類專業可以互跨，例如，哲學、法學、教育學、歷史學、文學等等。但是要注意的是：這幾個學科門類當中有些二級學科對專業基礎油特殊的要求，大家必須考慮。比如：文學當中的外國語言文學對語言水平有較高要求，如果沒有語言基礎的人，就很難跨考。文學當中的藝術學，需要有藝術功底，繪畫要要繪畫功底，舞蹈要有舞蹈功底，這些都不是說跨就能跨的。那麼文科的同學就更多的考慮是興趣與就業的問題。

②本身感興趣的專業：興趣是最好的老師，喜歡才能做的更好。

③專業的就業：專業直接決定就業，專業絕對是"熊掌"，一個北京大學中文系同學與一個武漢大學中文系學生在求職時會有差別，但只是在具體待遇等方面。而同樣是北大，化學系與生物系之間都有天壤之別的人生道路。就差別而論，後著顯然更明顯。如果說本科畢業還可以通過研究生考試重新選擇，那研究生畢業希望通過博士考試重新選擇的概率非常非常小。所以研究生時所學的專業也就決定了是我們日後就業的行業、工作性質、工作前景、待遇等等。

2、選擇學校：選擇學校的基本原則：現有複習時間內，通過自身努力和外界幫助能夠考上的最好的學校是我們應該選擇的學校。

1)瞭解自己：

A.評估自身實力：考研是一項戰線長，難度大的複雜性勞動，同學們要結合自己的公共課、專業課基礎、可用的複習時間來權衡自己報考的學校和專業，切忌盲目。公共課基礎：英語基礎，數學基礎;專業課基礎;學習能力;學習時間

B.家庭和朋友：有些同學在作出選擇時，會更多的考慮到這個因素，比如家庭已經有的就業機會，女朋友/男朋友在某個城市和學校，這樣的無可厚非，只要瞭解自己想要什麼就可以。

2)瞭解學校：

A.學校地理位置：50%的同學畢業以後會選擇留在自己上學的城市，因為在這個城市已經熟悉並且有一定的資源和人脈的積累，因此城市的平臺非常重要，對於自己以後的生活、工作、發展都會有很大的影響。

B.學校的專業實力：研究生階段的學習相對於本科階段來講要更深，更細，你在這個學科上能否接觸到前沿的東西，能走多遠，學校的專業實力不可忽視，一般來講大家要選擇一個有博士點的學校，並且把自己的發展方向、興趣點與學校的專業發展方向聯絡起來。

C.學校的綜合實力：研究生階段的學習不僅限於專業，也要著眼於個人綜合實力的提高，而學校的綜合實力就說明學校的資源、學校可以提供給你怎麼樣的一個發展的平臺，接觸什麼樣的人，什麼樣的事，不同的學校會有不同的文化，三年的研究生生活能學到的東西也會截然不同，因此同學們需要在專業實力和學校綜合實力當中尋找一個平衡。

D.學校的競爭情況：要將自己的實力與學校的目標做一個較好的匹配，最適合自己的學校就是在自己有效的時間內，通過外界的幫助，自己的付出剛剛好夠到的最好的學校和專業，同學們不妨把目標定的稍稍高一點。對於競爭情況：大家對學校的分數線有一個基本的認識後，就給自己確定一個目標，就應該進入複習狀態，新東方老師不希望各位過多的糾結在競爭對手的實力上，一是無從得知，而是沒有價值。

3、如何收集資訊：

大家擇校擇專業就要從現在就要開始收集資訊，很多資訊無從得知，也是很多時候大家無法做出選擇的原因，那麼如何打破資訊壁壘，新東方考研教研室給大家支招：

1)瞭解專業：通常大家所說的專業是一個不準確的概念，按照教育部學位與研究生學教育發展中心，研究生專業分為12大學科門類，89個一級學科，386個二級學科。一般大家在選擇專業所指的都是二級學科。大家可以通過中國研究生招生資訊網或者一些重點高校的專業培養方案多方面瞭解專業內涵：專業的研究內容、主要的研究方向、就業前景、主幹課程等。

2)專業排名與學校排名

大家可以通過《中國研究生教育評價報告》瞭解專業的學校排名，初步確定自己的目標院校。

3)瞭解學校招生資訊

最權威的學校招生資訊，來源於該學校的官方網站。

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