國小美術《風來了》教案與教學反思
教材分析
本課是一節想象創作繪畫課 ,神奇的大自然變幻無窮,風來了我們每天親近她,細細地體味著陽光、冰雪、風雨、雷電帶來的溫暖、寒冷、涼爽與震撼。本課風來了即以生活中學生常常遇到的風為內容題材,讓學生回憶各種各樣的風颳起時所見到的情景與不同的感受,並通過繪畫的形式表現出來。
學情分析
通過用線來表現風,可以畫出風的飄動、旋轉、迅疾和方向,使學生體會風的形態。風來了利用物體形態的變化來表現風的感覺,如畫家作品《陣風》描繪了幾位藏族婦女在風中艱難地行走的姿態,她們的腰帶、髮辮、衣襬及一些飾物都被風吹得飄了起來,真實地表現了對大風的感受。
教學目標
1、學習風的表現方法。
2、培養對大自然、對生活的觀察能力和記憶能力,發展想像能力和繪畫表現能力。
3、培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學重點和難點
1、引導學生觀察記憶颳風時周圍事物和人物的變化。
2、運用線條大膽地表現對風的感受。
教學過程:
一、 組織教學
二、 記憶交流
1、同學們,請你們把小耳朵豎起來仔細聽聽,有位我們熟悉的朋友來到了課堂中,它是誰?(播放各種風聲,觸動學生的記憶)
2、你在自然界中還認識哪些風?(微風、狂風、龍捲風)
三、 演示觀察
1、請你與同桌或前後桌說說風來時各種事物的形態有什麼變化。
2、你們看看螢幕上出現的現象與你們說的一致嗎?
3、我想請2、3名最細心的同學來補充螢幕上沒有的風來時事物的變化現象。
四、 嘗試訓練
1、書上有幾幅圖,誰能說說風吹過來時它們有什麼變化嗎?
2、如果是微風它們有什麼變化?如果是狂風呢?
3、逆風和順風時事物的`變化一樣嗎?有何不同?
4、請把你們的想法畫出來,然後同桌評一評誰畫得最形象。
五、指導表現
1、作業要求:記憶和想象颳風時的情景,通過描繪物體形態,運用線條等方式,大膽地表現對風的感受。
2、教師巡迴指導。
六、交流評價
1、老師手上有幾幅同學畫的作品,你們評一評哪些作品有風來的感覺。
2、還有誰認為自己畫得也挺不錯的,請把你們的畫貼在黑板上。
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