鏡子游戲大班遊戲教案
活動思路:
孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什麼事物都非常感興趣,樂於發現,樂於探索。大班幼兒更有較強的探索意識,喜歡有挑戰性的活動。在遊戲活動中,有的孩子對鏡子的反射現象發生了興趣,他們由觀察鏡子反射的光斑,發展到用多面鏡子進行探索試驗。抓住這一興趣點,引導幼兒共同蒐集支援這些探索活動的相關材料,幼兒在感知操作活動中自己發現其中的奧祕。
適合年齡:5-6歲發展目標:在探索活動中,幼兒能積極主動地進行操作活動,體驗探索、發現的快樂。通過連續觀察、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關係,有意識的體驗科學小實驗的猜想、記錄、驗證的過程`,培養幼兒細心、專心、不怕困難的品質。
材料提供:
購買材料:不同形狀的鏡子;鉛筆或玩偶等;膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。
自制材料:記錄紙等。
互動遊戲:
遊戲一《有趣的鏡子》
互動過程:
提出問題:小朋友們,你在照鏡子時有什麼感覺?今天我們讓叮噹貓來照鏡子,看看有什麼發現?
叮噹貓站在一面鏡子前,你發現什麼了?
叮噹貓站在兩面相對放著的鏡子中間,你們猜會怎樣?
如果變化鏡子的合攏角度呢?叮噹貓有什麼變化?
讓叮噹貓站在兩面連在一起的鏡子中間,你又發現什麼了?
如果想照出更多的叮噹貓,兩面鏡子該怎樣擺?你來試試看!
遊戲評價重點:觀察幼兒能否通過變換鏡子的角度,改變叮噹貓數量的多少。孩子們發現:鏡子的夾角越小,鏡子反射出的叮噹貓越多。幼兒進一步觀察以鉛筆或小棍代替叮噹貓,結果出現了三角形、五角形、六角形。
遊戲二《神奇的萬花筒》
互動過程:
提出問題:小朋友們,三面鏡子也可以玩出好玩的遊戲!快試試吧!你也可以做個萬花筒!
用三面鏡子可以玩什麼遊戲?
把珠子放在三面鏡子前會怎樣?
三角形鏡子中的珠子有什麼變化?
用三面鏡子組成三角形?
套上紙卷就成了萬花筒。
遊戲三《潛望鏡》
互動過程:
提出問題:小朋友們,我們來做個潛望鏡吧!用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中,調整鏡子的角度,試試能不能從盒的上方看到盒子前面桌子上的叮噹貓。
通過潛望鏡觀察: 為什麼鏡子中的叮噹貓是反的.呢?
紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面看見叮噹貓呢?
上面的鏡子怎樣放才能看見下面的東西?
你發現鏡子中的叮噹貓有什麼變化?
上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮噹貓?
延伸活動:引導幼兒在生活中觀察不同鏡子的反射現象,發現其中的規律。
背景知識介紹:
1.鏡子本身並不能發光,只是能改變光傳播的方向。
2.鏡子使光返回、改變方向的現象叫光的反射,鏡子的這種作用叫做反光。
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