三年級語文《幸福的回憶》教學設計

　　一、教學目標：

1、學會本課6個生字，理解4個新詞語的意思

2、能按事情發展順序給課文分段。

3、初步學會有感情地朗讀課文，體會文章的感情，並通過重音、停頓、速度、語調把這種感情表達出來。重點讀好課後的幾個句子。

4、感受作者熱愛我國革開放的總設計師**的思想感情。

　　二、課時安排：2課時

　　第1課時

1、看圖談話，瞭解**。

2、為什麼說這是“幸福”的回憶？

理解“幸福”、“回憶”。

3、聽課文錄音。

這個小朋友很。

4、聯絡上下文，理解下列詞語的意思。

匯聚慈祥和藹爽朗

5、學習“單元提示”。

○理解課文內容，體會作者的思想感情；

○注意讀出語句的輕重、停頓、速度、高低。

6、練讀：

○鄧爺爺，鄧爺爺，您在哪裡？我想看看您！

○我緊靠看鄧爺爺，甜甜地一笑。

7、作業：

《課堂作業》1—3

　　第2課時

1、有感情朗讀第1自然段，體會作者的.心情。

2、範讀指導。

（幸福、激動。語調略高、語速略快）

3、兩個句式：

○用“因為……所以……”說說我為什麼到幸運？

○用“每當……就會……”說一句話。

4、默讀第2—4自然段

說說這部分是圍繞第1自然段的哪個詞來寫的？

5、指導朗讀。

○“媽媽，我要看……趕上去。

（激動、急切。語調較高、語速較快）

○我忍不住……我想看看您！”

（急切。響亮）

○找出描寫鄧爺爺外貌的話。讀一讀。

（我的興奮和鄧爺爺的和藹。）

○“千里馬……我要……”

（興奮、激動。語速較快、語調較高。）

6、有選擇地練讀。

7、分段練習。

先分成兩段，再分成三段。

8、作業：

《課堂作業》4—7