幼兒園中班音樂哇哈哈教案
編輯點評: 音樂已成為人類日常文化生活中不可或缺的部分。而音樂教育有著獨特的作用和其他學科無可比擬的優勢,它的最大特點是通過優美、動聽的旋律,融入人的精神世界,通過美妙的音符來激發學生的情感,從而達到啟發學生的道德情操,淨化人的心靈,美化人的行為,使學生受到潛移默化的教育。
活動目標:
1、演唱歌曲《娃哈哈》,表現歌曲歡快的情緒。
2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟著音樂表演新疆舞《娃哈哈》。
活動準備:
舞蹈編排: (1)腳步以墊步貫穿始終。
(2)第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。
第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。
第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側平舉,轉動手腕兩次。
第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。
第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉一圈。
第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最後雙手翹起大拇指擺個造型。
活動過程:
一、學唱歌曲環節
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情,進一步瞭解新疆,喜歡新疆,激發幼兒學習新疆歌舞的興趣。
2、學唱歌曲,熟悉歌曲,強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學習墊步打好基礎。
二、學習墊步
1、創設一個“乘坐火車去新疆旅遊”的情景,輔助提問:“火車怎麼開呢?”引導幼兒觀察老師示範的火車開法:雙手叉腰,做墊步。
2、交流自己的發現。如:“一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試,教師觀察指導。
3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示範,再次幫助幼兒瞭解墊步的要領,知道只有這樣開火車才能到新疆。
4、出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟著音樂拍鈴鼓,請幼兒跟著示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒訊號,在聽到鼓聲的同時腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂的節奏。
5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家遊覽新疆美景。
三、學跳新疆舞
1、教師示範舞蹈。輔助提問:“新疆阿姨是怎麼跳的.?”“手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思?”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕錶示什麼意思?”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌:
左邊的葡萄大又大,
右邊的葡萄甜又甜,
旁邊的葡萄多又多,
上邊的葡萄數不清。
娃哈哈,娃哈哈,
新疆的葡萄亞克西1
3、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。
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