2017二年級上學期數學教學總結
本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出如下總結:
一、以教學、以課堂為中心。
教學,即為教師的教,學生的學,當然離不開課堂,所以無論什麼研究、什麼學習都不能偏離課堂。因此,1、認真做好備課工作。我堅持預先備好課,扣大綱,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據學生的實際情況,把複雜的內容進行變換,取其精華,有取有舍;等等。 2、努力上好每一節課。課堂教學能做到:教學目的明確,能認真鑽研教材,瞭解學生,研究教法,突破重難點,善於創設學習情境,激發學生學習熱情,能有序地開展教學活動,體現分層教學,各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
二、精心抓好學生的基礎練習
學生在課堂的學很重要,但是學生的課後基礎練習同樣至關重要。因為新內容的理解和掌握離不開練習的鞏固,因此,抓好學生的基礎練習同樣是教學中的重點所在。因此我在日常教學中,在傳授新課後總是及時的跟上相關練習。低年級學生相對自制力差,對待課後自主練習不夠重視,因此我設立了學生情況記錄本,及時的將學生的優良情況和未完成情況記錄下來,及時的彙報給學生,讓學生有進取心。針對個別總是完不成作業的同學,及時同家長聯絡,在家長的積極配合下將同學帶入正常的學習習慣中來。
三、加強各個階段的學生的`層次縮減。
每個班級都會有優良學生和差等學生,面對這樣的不通層次的學生,有計劃的設立練習層次,將學生逐步縮短層次差距,爭取共同進步。為此,我設定了同位小幫手的活動,讓一個有良好習慣的學生監督帶動沒有好習慣的學生,在整體上改善班級風氣和習慣。
四、結合基礎知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時,也發展他們的智力,培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如:教學乘法口訣的過程中,從開始的教師引導,到後來的學生自主編制乘法口訣,這個過程本身體現了歸納推理。在完成書本知識的教育外,還應該對學生進行熱愛祖國,珍惜生命,同學之間團結友愛等思想品德教育,同時培養講衛生,保護環境的良好習慣,知道良好的行為習慣應從小培養。
在學期初,面對這“五花八門”的學生,我曾經頭痛不已,但是,經過我和班主任的溝通,共同努力下,我們班的學生形成了良好的學習習慣和態度,看到他們的進步和改變,心中的一切勞累被幸福所代替,努力了,付出了,看到收穫了,這就是我這個學期的成果。
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