《景德鎮的瓷器》優秀教案
作為一名優秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的《景德鎮的瓷器》優秀教案,希望能夠幫助到大家。
一、置疑引入
1、置疑:看到課文題目,你想知道些什麼?
2、利用搜集的實物和資料,初步瞭解景德鎮瓷器。
二、預習課文,初步感知課文內容
1、想進一步瞭解景德鎮瓷器嗎?讓我們走進課文去欣賞欣賞景德鎮的瓷器吧。
2、自由讀課文,遇到不懂的'字、詞,聯絡上下文理解或與同學、老師合作解決。
3、讀了全文,你感覺景德鎮的瓷器怎麼樣?你想知道的問題解決了哪些?
4、全文是按怎樣的結構寫的?理清文章脈絡。
三、細讀課文,感受景德鎮瓷器的美
1、從第一部分(第1段)中,你瞭解了些什麼?
2、細讀第二部分(第2~5段),這部分從哪些方面介紹了景德鎮瓷器?是通過哪段聯絡起來的?它在這一部分中起什麼作用?學生就作用作旁批。
3、學生自由讀第2段,找出描寫景德鎮瓷器色彩美的詞,如典雅素淨萬紫千紅五彩繽紛等,細細體會。再品讀第2段,你感受到什麼?並就感受作旁批。
4、讀第4段,先明確寫什麼(青花梧桐餐具和青花玲瓏餐具),再找出描寫青花梧桐餐具精美的句子,劃出重點詞,如一應俱全恰是壯觀不論是還是就等,體會青花梧桐餐具的美。然後找出描寫青花玲瓏餐具構造特別和質地美的句子,劃出重點詞,如明淨剔透細緻精巧明晰優雅等,體會青花玲瓏餐具的惹人喜愛。再品讀本段,找出可概括本段段意的中心句,體會這兩種餐具最受中外人士歡迎,遠銷海外的原因,並作旁批。
5、讀第5段,抓住有趣和神技兩個重點詞,體會裝飾瓷的受人歡迎。
反覆品讀欣賞具體描寫薄胎瓷神技的句子。
找出本段中心句,並作旁批。
6、齊讀最後一段,強調多次不少兩個重點詞,讀出自豪感。
四、品讀課文,深化情感
有感情地朗讀描寫景德鎮瓷器的美的段落或句子。
五、練習與拓展
1、摘抄你喜歡的四字詞語。
2、小練筆:學習本課結構,選一種自己喜歡的物品,寫一篇簡單的小說明文。
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