【實用】小班教案範文彙編九篇

作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

活動目標：

⒈幼兒理解故事內容，感受故事的童真稚趣。

⒉在活動中，幼兒發展對語言的傾聽、理解能力。

⒊通過教師的引導，幼兒逐步養成願意承擔責任的良好生活習慣。

活動準備：

⒈《小兔波力品格養成繪本：我不是故意的》PPT。

⒉小兔波力的圖片一張。

活動過程：

⒈利用小兔波力的圖片，匯入活動。

教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎?

教師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?

教師：大家好!我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應該責怪我。

教師：寶寶們，你們覺得波力幹了一些什麼事，惹得大家都不高興呢?

教師：是不是這樣呢?我們一起來看看吧!

⒉閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。

⑴講述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：

①波力幹了什麼事?它是故意的嗎?

②娜娜高興嗎?為什麼波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢?

③波力見娜娜生氣了，它是怎麼做的呢?

⑵繼續講述故事至"他趕緊跑到森林裡藏起來。"教師提問：

①波力幹了什麼事?

②馬尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?

③波力道歉了嗎?它是怎麼做的?

⑶繼續講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什麼哥哥要抓住波力呢?

⑷講述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價波力呢?

⑸講述故事至"還得跟我去摘藍莓!"教師提問：

①媽媽和波力親親了嗎?為什麼沒有呢?

②大家要求波力怎麼做，才會原諒它呢?

③波力會照做嗎?

⑹繼續講述故事至最後。

教師提問：

①爸爸回來的時候，波力在幹什麼?

②最後，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎麼樣呢?為什麼它們都笑了呢?

③媽媽和波力親親了嗎?為什麼這次親親了呢?

⒊結合生活經驗，引導幼兒養成願意承擔責任的良好生活習慣。

⑴小結故事，告誡幼兒成為願意承擔責任的人。

教師提問：

①寶寶們，波力把兄弟姐妹的玩具弄壞了，是不小心的，還是故意的呢?

②它是不小心弄壞的，那為什麼大家都很生氣呢?

③後來它怎麼做，大家才不生氣了呢?

教師小結：

雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個願意承擔責任的好孩子。

⑵結合生活經驗，引導幼兒內省，逐步養成良好的生活習慣。

①教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯事呢?做錯了事，你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯誤，主動承擔責任呢?

②幼兒自由討論。

③教師請若干幼兒上前大膽、詳盡地陳述。

小班教案 篇2

　　科學活動：水果寶寶

　　活動目標：

1、創設情景，使幼兒在輕鬆的氛圍中認識水果。

2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特徵和味道。

　　活動準備：

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個，並用布袋包好。

2、切成片的水果，並用牙籤插好。

3、西瓜寶寶圖，水果圖片。

　　活動過程：

一、猜一猜

1、出示西瓜圖。

小朋友你們看，他是誰啊？（西瓜）

對，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個寶寶去，就是布袋裡的寶寶。請你們摸一摸布袋，猜猜裡面是什麼寶寶。

2、幼兒摸布袋，猜猜裡面是什麼。

二、認一認

1、請小朋友開啟看看，裡面到底是什麼呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。

2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。

請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。

請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。

3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。

你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據圖片回憶。

三、說一說

1、現在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是，西瓜寶寶不認識你的寶寶，你應該怎麼介紹呢？請個別幼兒嘗試。（老師當西瓜寶寶：“你是誰啊？你的寶寶叫什麼名字？他是什麼樣子的？”幼兒回答。）

2、大家一起來。

四、嘗一嘗

1、小朋友，歡迎你們。我準備了好多好吃的，請大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什麼，它是什麼味道的。

2、幼兒品嚐。

3、組織交流。

五、小結。

今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶，知道了它們的顏色和形狀；還品嚐了許多水果，知道了他們的味道。謝謝你們。歡迎你們下次再來！

小班教案 篇3

主題講明——母親母親，幼兒園內有我喜愛看的動畫嗎?——大人是否陪我上幼兒園呀?——幼兒園的教師漂亮嗎?——幼兒園的孩子是否會做我的好夥伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷裡，進入一個嶄新的世界，開始學習在集體中獨立日常生活。孩子要學習與其它人相處，嘗試獨立辦事，嘗試協作，嘗試一同分享等。但是，每一個小孩均是1本充實的書，別輕視了他們，他們也均有自個兒的性格呀。或者愛哭，或者刁鑽古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活，免不了會上演很多“故事”。如此，例如何協助小孩儘早熟識幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?

在“愉快小寶貝”主題教學裡，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關心愛護創造的環境下，看教師邊魔術、聽教師說故事、認知自個兒的小標識，與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的遊戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰勝依靠家裡的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!

　　家園快車

1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關?

2、向爸爸媽媽們發放《家境調研表》。及時收回，以便教師研究、清楚孩子情況。

3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關幼兒園的事，關心小孩的心情感情。

4、每日及時與爸爸媽媽們談話相關孩子入園後的表現，要點對心情不大穩定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。

5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會，清楚幼兒園各個方面情況。

幸福體會：幼兒園好美

　　目標：

1、能講出於己是**幼兒園的孩子。

2、初步體會幼兒園的景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的感情。

3、可以用簡易的句子描繪幼兒園，例如：非常大、非常美等。

預備：預先選取好帶孩子觀摩幼兒園哪一些有代表性的地點。

　　過程：

1、啟發孩子認知幼兒園的興致。

提問：我們是哪一個幼兒園的孩子?我們的幼兒園是啥模樣的?

2、找尋人員的園牌，認園名與園徽。

(1)觀摩幼兒園的大門，望著園牌告知孩子幼兒園的名稱，孩子跟念幾遍“***幼兒園”。

(2)欣賞園徽。

啟發孩子觀測和察看園徽是啥模樣的，幼兒教師用形象的語言述說園徽所代表的意義。

3、觀摩幼兒園全貌。

(1)走入大門，欣賞幼兒園的全貌，明白幼兒園非常大非常美。

(2)找一找幼兒園最漂亮的地方。

(3)孩子自由的在喜歡的地方做一做玩一玩。

(4)玩大型裝置器具。

教學計劃表

社會：找一找小標識

　　目標：

1、能選取喜歡的小圖示作為自個兒的標識，並能依照標識找著自個兒的物件。

2、明白要用自個兒的杯子飲水，用自個兒的毛巾擦手，使用自個兒的箱子。

　　預備：

種種小圖示4套(其中3套各自貼於毛巾架、茶杯架、孩子專用櫃上)

　　過程：

1、選標識。

(1)展示標識圖，孩子選取一個自個兒喜歡的小圖示。

(2)協助孩子將選取的標識貼於自個兒的胸口，牢記自個兒的圖示是啥。

2、找標識。

孩子各自找到毛巾架、茶杯架、箱子上跟自個兒胸口一樣的小標識貼的位置。

3、清楚標識的作用。

(1)向孩子推薦一天的日常生活內容。

(2)要點告知孩子在幼兒園要用自個兒的杯子飲水，用自個兒的毛巾擦手，使用自個兒的箱子。

提議：通過標識認知自個兒的物件，並開展實際動手操作。

綜合：神祕奇妙的魔術盒

　　目標：

1、體會魔術盒的神祕奇妙，願意參與集體教學。

2、體會在幼兒園教學的愉快。

　　預備：

(1)自制的魔術盒(兩頭可開啟，中間有隔板，簡易裝扮一下)

(2)糖果、電動、絨布小玩具數個。

　　過程：

1、激起孩子看魔術表演的興致。

2、魔術盒變變變。

(1)幼兒教師飾演魔術師，並展示魔術盒，匯出變戲法的談論的主題。

(2)變糖果。

幼兒教師開啟魔術盒空的一頭，當孩子確定裡頭沒物品時，幼兒教師對著盒子喊“變變變”，迅猛旋轉魔術盒，將裝有糖果的一頭開啟，分發給孩子品嚐。

(3)變玩具。

方式如前(幼兒教師可勉勵孩子參加，喊“變變變”，逐一變出玩具)。

3、孩子玩一玩玩具。

孩子自個兒選取一樣魔術盒裡變出的玩具，自由的玩玩。

提議：在孩子初入園的幾日中，可多玩幾次變戲法的遊戲，以協助孩子穩定心情。

數學：色彩碰一碰

　　目標：

1、瞭解物品的色彩，能按物品的色彩歸類。

2、樂意參與小隊動手操作教學，初步懂得按每一個小隊教學的請求開展動手操作。

　　預備：

1、紅、黃、藍三種色彩的胸牌。

2、紅、黃、藍三種色彩的木珠一筐;穿珠繩數個，每根繩頭拴一個木珠作為歸類的標識。

3、紅、黃、藍三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種色彩的綵帶做頭髮，當作歸類的標識。)

4、紙盒做的紅、黃、藍三種色彩的小房屋各一，紅、黃、藍三色的紙片數個。

　　過程：

1、遊戲：色彩碰一碰。

(1)按次序展示三種色彩的胸牌，讓孩子講出色彩。

(2)每一個孩子選一個胸牌掛在項頸上，當教師講出色彩碰一碰時，同種色彩的孩子互相碰一碰。

(3)遊戲3"4次，同種色彩的孩子亦能做一做鬼臉等等。

2、分組做歸類練習。

(1)玩“穿珠”遊戲。

如：繩頭拴紅色木珠，這一根繩上就穿紅色的木珠。

(2)玩“喂娃娃”遊戲。

如：黃頭髮的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。

(3)玩“片片回家”遊戲。

如：蘭色的紙條回藍家。

提議：

1、分組教學孩子可自由選取。

2、將本教學的教學材料放於益智區，供孩子動手操作。

　　語言：笑咪咪

　　目標：

1、理解童謠內容，能夠有表情的詠誦童謠。

2、能講短句：我上幼兒園，笑咪咪。

　　預備：

安排展板，貼好數擁有愉快表情的孩子像片與圖片。

　　過程：

1、欣賞像片與圖片，瞭解笑的表情。

問一問孩子像片上的孩子高興嗎?你怎樣明白的?

2、欣賞童謠《笑咪咪》

(1)提問：第1日上幼兒園，小明怎樣?

次日上幼兒園，小華怎樣?

第3日上幼兒園，我們大夥兒怎樣?

(2)啟發孩子然後講：大夥兒笑咪咪。

3、孩子學念童謠。

(1)孩子在念到“笑咪咪”時可加重口吻。

(2)有表情的詠誦童謠。

4、與小夥伴溝通上幼兒園的經驗。

說說：幼兒園行不行?為何?

蓺術：親親

　　目標：

1、可以用快樂的心情學唱K曲。

　　2、明白教師愛孩子，孩子也愛教師。

預備：

玩偶娃娃一個。

　　過程：

1、初步對歌詞產生興致。

讓孩子觀測和察看玩偶娃娃，提問：瞅瞅娃娃的微笑的臉龐像啥?誰來親親他?

2、範唱K曲。

(1)幼兒教師以娃娃的語氣範唱K曲。

孩子初步理解歌詞內容，熟識旋律。

(2)2、遍範唱。

請個別孩子親親娃娃，誇大氛圍。

3、孩子學唱K曲。

幼兒教師在孩子演唱的'過程內合適的時間去親親孩子，顯現愛孩子的感情。

4、在幼兒教師的引導下，明白教師愛孩子，孩子也愛教師。

提問：教師為何要親親孩子?孩子愛教師嗎?

提議：孩子熟識樂曲後，可更換角色演唱。

畫畫：我是小畫家

目標：

1、嘗試用粉筆在室外空地面上塗鴉。

2、樂意對大夥兒講一講自個兒畫的畫。

　　預備：

各色粉筆數個，室外比較乾淨的水泥地。

　　過程：

1、帶孩子在園中觀測和察看幼兒園的景物。

(1)體會幼兒園的美。

(2)孩子間互相說一說自個兒看見了啥。

2、孩子自由塗鴉。

(1)欣賞大半的大哥哥大姐姐的畫

(2)教師向孩子推薦粉筆。

(3)孩子拿著粉筆找一空地，自由塗鴉，畫出於己在幼兒園看見的景物。

3、欣賞塗鴉作品。

(1)來到一孩子作品處，請孩子講一講自個兒畫的是啥?

(2)大夥兒互相間欣賞自個兒的畫畫。

健康：送玩具

　　目標：

1、練習向一個方向走。

2、學習與小夥伴互送玩具。

預備：

玩具數個，數目等同於參與遊戲孩子的二分之一。

玩法：

1、參與遊戲的孩子分為人數相等的兩隊，相比之下而站。

2、遊戲開始，幼兒教師把玩具分給甲隊孩子，每個人一個。幼兒教師講：“請把玩具贈送給對面的好夥伴就回來。”接著，甲對的孩子快步來到對面，將玩具贈送給好夥伴就回來。乙隊的孩子接到玩具後道聲“非常感謝”，乙對中緊挨的孩子互換一下玩具後再贈送給甲隊的孩子。

3、遊戲再一次開始。

提議：遊戲開始前應代孩子在送玩具時別摩擦，對付準對面的好夥伴。懂得躲避與禮讓。

小班教案 篇4

　　活動目標：

1、懂得只要專心才能做好一件事，學會一種本領。

2、豐富詞語一心一意、三心二意、專心。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動準備：

電腦課件“小貓釣魚”

　　活動過程：

1、出示木偶，說：“貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都倒小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，後來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。

2、師講述故事，並提問：“貓弟弟釣到幾條魚，貓媽媽釣到幾條魚?誰多誰少?”“為什麼貓弟弟比貓媽媽釣得少?”

3、看課件聽故事，要求幼兒仔細聽故事，聽清楚貓媽媽對貓弟弟講的話，及最後貓弟弟是怎樣才釣到魚的。

a)第一次貓弟弟為什麼沒釣到魚呢?

b)第二次貓弟弟為什麼仍然釣不到魚呢?

c)貓媽媽對貓弟弟說了些什麼?(重點講清“一心一意”和“三心二意”)

d)最後貓弟弟是怎樣釣魚的?

4.小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。

小班教案 篇5

內容要求：

1、認識幾種常見的動物，分辨它們的名稱和明顯特徵。

2、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。

活動準備：

1、場地佈置：一座獨木橋（由平衡木充當）、小熊的家（用積木積成）。

2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動物胸飾各五個。

3、動物課件、音樂《走路》。

指導要點：

一、看課件，猜動物：

1、觀察藏在屋後的長耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據生活經驗說出小兔的特徵——長耳朵。學學小兔跳著走路的樣子。

2、觀察藏在屋後的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據生活經驗說出小鴨的特徵——扁嘴巴。學學小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

3、觀察藏在屋後的硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據生活經驗說出小烏龜的特徵——硬硬殼。學學小烏龜慢吞吞走路的樣子。

4、觀察藏在屋後的長鬍子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據生活經驗說出小花貓的特徵——長鬍子和尖耳朵。學學小花貓輕輕走路的樣子。

二、學習並理解兒歌：

1、觀察場景：森林裡有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經過一座小橋。想想每一種小動物都是如何過橋的？

2、學說兒歌短句：

提問：誰來了？它會怎樣過橋？

學說：小白兔過橋蹦蹦跳。

3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。

三、伴隨音樂《走路》，模仿動物過橋：

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、每念一句兒歌，扮作該種動物的幼兒便模仿著該動物的動作，逐一過橋。

3、學著小動物的叫聲或動作向小熊表示祝賀。

四、小動物回家：

念兒歌，“小動物”按兒歌順序依次“回家”。

活動延伸：想想還有誰也會過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。

附兒歌：

小動物過橋

小白兔過橋蹦蹦跳，

小鴨子過橋搖搖搖，

小烏龜過橋慢慢爬，

小花貓過橋靜悄悄。

小班教案 篇6

活動目標：

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、鞏固4以內數的點數。

3、知道晒太陽也是冬天的一種取暖方式並簡單瞭解幾種常見的取暖用具。

活動準備：

玩偶小兔、故事《小兔找太陽》、掛圖四幅、

活動流程：

談話匯入：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什麼小動物？（請幼兒自由回答）今天也有一隻“長耳朵，短尾巴，紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿蔔和青菜，走路蹦蹦跳跳”的小動物來我們班做客，看看它是誰？出示玩偶小兔！寶寶，來和小兔打個招呼吧！“小兔你好呀！歡迎來做客！”“小朋友們好，我是小兔，今天我還給小朋友們帶來了一首好聽的故事呢，咱們一起來聽一下吧！”

欣賞故事：邊聽故事，邊放掛圖！

提問：寶寶，故事裡有誰？(小兔、兔媽媽)小兔要去幹嘛？（找太陽）

師：故事的名字叫《小兔找太陽》

小兔到什麼地方找過太陽？（屋子裡、菜園子裡、天上）它把什麼當做了太陽？（紅燈籠、紅蘿蔔、紅氣球）分別有幾個？最後小兔找到太陽了嗎？在哪找到的？寶寶知道太陽是什麼樣子的嗎？（紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的）

尋找圓圓的、紅紅的東西：

寶寶，你還見過什麼東西也是紅紅的圓圓的？（蘋果、西紅柿、櫻桃、小紅點）

瞭解冬天的取暖用具：

寶寶，早上來上幼兒園的時候感覺外面怎麼樣啊？（冷）小朋友穿上了什麼樣的衣服？（棉襖、棉褲、棉鞋、棉帽、棉手套）師：寒冷的冬天來到了！

寶寶，咱們的教室裡冷不冷？為什麼？（有暖氣片、空調）你家裡是用什麼東西取暖的？你還知道哪些東西可以取暖？（暖手寶、暖水袋、電熱毯、電暖風）

這些東西都是冬天的取暖用具，寶寶想一想，太陽照在我們身上，我們感覺怎麼樣？（暖和、暖洋洋的）師：晒太陽也是冬天的一種取暖方式！

晒太陽對身體有好處！現在天冷了，小朋友就不想出去玩了，但是這樣是不好的，天冷也要堅持鍛鍊身體，這樣對我們的身體才有好處！現在咱們就到外面去跑跑步，做做運動，鍛鍊身體，晒晒太陽吧！

小班教案 篇7

　活動目標：

1.學習以客體為中心區別上下，判斷物體之間的上下方位關係。

2.鼓勵幼兒大膽在集體面前用連貫、完整的語言表達物體的上下方位關係。

3.通過操作活動，培養幼兒辨別方位的能力。

　　活動準備：

幻燈片、幼兒操作教具人手一套、背景圖片。

　　活動過程：

1.利用幻燈片引導幼兒區分上下：

小欣搬新家了，她要邀請小朋友去參觀她的新家，你們高興嗎？

（1）小欣家前面有一個花園，小朋友看花園裡有什麼？小兔頭上面有什麼？腳下面呢？大樹上面有什麼？大樹下面呢？

（2）小欣家後面有一條小河，河上有什麼？誰在橋上面？誰在橋下面？

（3）小欣的房間可漂亮了，請小朋友來找一找說一說，房間裡都有什麼？它們在哪裡？

2.小欣要和大家玩遊戲，請幼兒操作動物卡片：

（1）請把小兔放在頭上面，把小兔放在屁股下面。請把小兔放手上面、小馬放手下面。

（2）請把小馬放在桌子上，把小猴放在凳子下。請把小狗放在小朋友凳子下。

3.出示樓房背景圖，以小欣送小動物新房作為禮物，引導幼兒遊戲，要求幼兒把動物圖片貼到背景圖上並說出：小動物誰住在誰的上面？誰住在誰的下面？

4.放音樂跳舞，慶祝小欣和小動物住新房結束活動。

小班教案 篇8

活動目標：

1、能看圖描述小動物參加運動會的專案。

2、豐富動詞"跑、爬、跳、遊"，會用句式"xx會x"說一句話。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

經驗準備：引導幼兒瞭解一些小動物的名稱和主要生活習慣；活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質準備：PPT 森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、遊的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚遊遊遊，游回座位上咯！（邊做邊說出動詞）

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林裡剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖裡有哪些小動物？他們在比賽什麼？

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態表現畫中的運動專案。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加遊的比賽。

1、請幼兒說說誰會遊？並請個別幼兒上來把小動物貼在相應的背景圖上。

四、結合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,並送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示範仿編句式: 小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，並貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

活動反思：

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設定問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，瞭解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以後我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小班教案 篇9

【活動目標】

1、練習藉助圓柱體向指定方向滾動物體，感知物體滾動的特性。

2、大膽地並有創造性的玩易拉罐。

3、體驗集體遊戲的快樂。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

【活動準備】

紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

【活動過程】

一、熱身運動播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運動。教師鼓勵幼兒聽音樂節奏，大膽地、自由地做動作。

二、與小豬共同遊戲。

1、介紹小豬及趕小豬的工具，使幼兒瞭解遊戲的物件。

2、請幼兒利用所提供的工具自由地遊戲。

3、討論：

A：你是怎樣與小豬玩遊戲的？

B：你是怎樣讓你的小豬滾動起來的？

三、遊戲《趕小豬餵食》

1、引出遊戲，簡單說說遊戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現在肚子有點餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨木橋。現在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？

2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時，教師鼓勵其他幼兒仔細觀察的同時適時地給予一定的指導，讓幼兒明確遊戲的規則。

3、幼兒練習鼓勵幼兒大膽進行嘗試，在練習中提高操作的技能。

4、比賽請幼兒自由組合成兩組進行比賽，並提醒幼兒在過獨木橋時注意安全。

四、結束活動。

請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進拱門內。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。