人教版七年級上學期數學教學工作總結（精選25篇）

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，經過這段時間努力，我們也有了一定的收穫，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。那麼一份同事都拍手稱讚的教學總結是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的人教版七年級上學期數學教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

七年級上學期數學教學工作總結 篇1

本學期我擔任七年級103班數學教學工作。現將一學期來的教學情況總結如下，以備今後繼承發揚和摒棄吸取教訓。

一、主要工作及取得的成績：

1、做好課前準備和課後反思工作

面對新的學生新的教材新的教學要求，激起我的挑戰慾望，決心立志要爭取教學教研方面有所成就。於是我每天花3小時以上時間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，根據57班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，製作課件，本學期我製作了4個課件，爭取多到多媒體室上課。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計知識又一總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常採用"問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創設能吸引學生注意的情境。在這一學期，我根據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感。

一位老師說過"新課標老師輕鬆多了"。我原來不同意他的看法，後來我終於明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師一定要"輕鬆"，不能太忙。新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

3、虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由於沒有新課標教學經驗，所以我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每課教學的經驗和巧妙的方法。本學期我將自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題整理成"教學反思錄"。

4、做好"培優、輔中、穩差"工作。根據103班學生學習數學的基礎和潛力，我把他們分成三類：優生5人，中層生共5人，待進生15人。利用每天課間時間分別輔導他們，星期一輔導優生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點。除了老師輔導外，我還要求學生成立"數學學習互助小組"，即一名優生負責一至兩名中層生和一名待進生，優生經常討論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

5、制定數學課堂常規，促成良好學風。我所教的班，原來上課的時候不夠認真，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課後作業完成情況也糟糕，甚至有放棄學習數學的學生。對此，我提議制定數學課堂常規，按常規進行獎罰。由於此常規是師生一起討論得來的，所以它得到全體同學的認可，不交作業的也少了。

二、存在問題和今後努力方向：

1、新課標學習與鑽研還要加強；

2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

七年級上學期數學教學工作總結 篇2

本學期擔任七年級（2）班數學課，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向德中、西中優秀教師學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，努力探索適合我校學生的教學方法，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。通過本學期的三次月考和四次單元測試，從試卷難度和學生的數學成績來看，還算是不錯的。不過問題也是有的。現將本學期教學工作總結如下：

一、主要工作及取得的成績

1、做好課前備課和課後反思工作

本學期我及時做好課前備課，課前主要備學生、備教材、備教法，為備好每一節課，總是上網查閱資料，選擇最適合七年級學生特點的教學方法。同時，選擇一些有針對性的練習題，出示在小黑板上，當堂解決，以鞏固所學知識。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種有趣教具，課後通過佈置作業，以檢查學生掌握知識的情況，及時做出反饋，為課後反思做準備，並進行階段總結，一章一總結，半期一總結。通過課後的反思和階段的總結，不斷改變教學方法，使我的教學工作得到發展。

2、認真上好每一堂課

每一堂課上始終堅持“以學生為主體，以老師為主導”的原則。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，儘量使每一個學生學有所成，學有所得。

3、認真批改作業

作業分家庭作業和課堂作業，佈置作業做到有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，對優生進行一對一的拔高訓練和專題輔導。同時特別注重對後進生的輔導。對後進生的輔導，並不限於學習知識的輔導，更重要的是學習思想、學習態度的輔導，要提高後進生的成績，首先要轉變學習態度問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。讓他們意識到學習是充滿樂趣的，為將來的成長、工作帶來方便。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並在每週週末認真地做好查漏補缺工作。讓他們從最基礎的知識做起，先把課本中的簡單、易學的知識學好，牢固掌握。以這些為基礎，然後再學習更深層的知識，這樣才能融會貫通，舉一反三。

5、做好數學教研工作，注重學習。

本期我參加了本校三次數學公開課聽課和評課，到德中、西中各聽了一堂多媒體示範課。

二、存在的問題和今後的教學的改進措施

1、學生不適應新課標教學方法，教師儘快適應新形式的教學方法

在教學中我採取了分組教學，讓學生自主探索、自主得出結論，但效果並不是很明顯，學生考試成績也不是很好。我分析了原因，首先自己對新課改的認識不夠，總是認為只要學生能考出好成績，才是最重要的，忽略了新的教學方法。其次，我對新課改的研究還不透徹。今後我要努力鑽研教改教研，從思想上重視起來，然後付諸行動，逐漸過度使用新形式的教學方法。

2、學生缺乏自覺性，老師倡導學生間互相幫助

許多學生缺乏自覺性，課前不主動預習，課外不主動去及時複習。還有些學生平時抄襲作業，造成數學成績下降。互相幫助是教學中一貫倡導的做法，在教學中也是一種非常有效的學習方法。學生間的互幫互學，可增進同學間的友誼，也可以促進雙方自覺學習，同時，為老師減輕了面面俱到的負擔。但是，互相幫助在七年級學生間還沒形成。今後我在教學中進一步倡導學生間互相幫助。

3、部分學生得到老師關愛少，今後教學中我繼續對學生多一些關愛，繼續進行培優扶差工作同時，要不斷完善，不斷創新，找到更適合學生的教學方法。

總之，教學是一個師生互動、師生協調、配合的過程。在實踐中去檢驗自己的教學方法，在學生的反饋中發現不足，在今後的教學中不斷總結經驗，不斷探索創新，這才會使教學的效果更加明顯。

七年級上學期數學教學工作總結 篇3

本學期我擔任七年級數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、充分發揮學生的主體作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在各個章節的學習上都積極徵求同級同組其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

四、認真批改作業,佈置作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。

六、積極推進素質教育。

我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

經過一個學期的努力，有一小部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響,很多學生厭學,導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢?這些都有待以後改進。教學中的困惑：在教學中，我注重採用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發言、學到了很多知識，發展了他們的能力，但對於哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放鬆。什麼都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待。

七年級上學期數學教學工作總結 篇4

七年級第一學期即將過去了，對於剛畢業從事數學教學的新教師我而言，是在不段學習和總結經驗的階段。在此，我對我這個學期的數學教學工作做出以下幾點的總結：

一，教學水平的學習方面

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。不段學習新的《課程標準》，力求使自己逐步領會到"一切為了學生的發展"的教學理念。盡力樹立學生主體觀，貫徹民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。並學習著如何重視學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

二，教學工作方面

1，堅持認真備課，備課中我根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

2，努力增強我的上課技能，提高教學質量，不段學習如何將課堂教學的內容講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化。在課堂上學習調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3，善於與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，我是新手，比較欠缺經驗，所以在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並且在自己的公開課裡，徵求前輩的意見，改進自己的教學工作。

4，完善批改作業：佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時，認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法。

5，做好課後輔導工作，注意分層教學。我班的學生有比較多學生對數學有濃厚的興趣，我認為這是很可貴的一點。因此，為了讓學生繼續保持對數學的興趣，我每個星期二和四下午放學後都為自願留下來的學生進行課後輔導，增強學生的數學能力，提高學生的數學成績。

經過這個學期的教學，我總結出教師並非只是傳授知識，還要注意了學生能力的培養，把傳授知識，技能和發展智力，能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。因此，我要向這個目標前進，繼續多方面學習，提高自己的教學能力。

七年級上學期數學教學工作總結 篇5

一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。為了今後能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：

一、業務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的課程標準，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的課程標準，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學研究。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，因材施教，注重培養尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，我班的個別同學剛開學的一個月裡不安心學習上課睡覺、搞攜作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，針對這種情況，分析其原因，我瞭解到這些同學，並同其家長聯絡共同做他的思想工作，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，現在很多同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由於對學生的瞭解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今後努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4、加強教學反思，加大教學投入。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

七年級上學期數學教學工作總結 篇6

七年級數學組上學期工作總結從以下幾個方面展開：

1、開學初，我們組四名成員共同商議，制定了本學期教學工作程序，以學校工作為主，合理安排章節的教時，認真分析每章教學重難點，選擇適當的教學方式，讓教學計劃切實可行，行之有效。

2、每週五放學後，及時進行業務學習。首先對本週教學工作中存在的問題分別談出自己的看法，以及課堂上學生容易出現的問題，便於在以後教學中改進，對教學中取得好效果，我們共同學習。其次組長安排下週教學工作，強調教學重難點，之後各抒己見，達到共識。最後組長檢查教案和作業批改，教案分兩部分，一部分為授課教案，另一部分為輔導教案，每週共六節，教案能做到按要求完成，作業做到學生隨做老師隨批。

3、組織兩次考試。第一次考試在第一章剛學習完之後，因為時間不能統一，自己命題自選時間進行考試，但做到精心制卷，認真批閱，以激發學生學習興趣。第二次考試即為期會考試，學校統一安排，我們做的監考認真，閱卷嚴密，及時進行試卷分析。

4、在第八週參與校中心工作：數學組優質課展示活動，程民生、杜亞麗同志列舉生活中的例項，讓學生體會有效數字，丁旭同志讓學生親自摸球，體會摸球中的概率，許雨玲同志製作多媒體課件展示轉盤轉動的動態效果，讓學生體會轉盤的隨機性。同志們在課堂上讓數學走進生活，讓學生體會生活中的數學。

5、在校第六屆運動會前夕，本組成員共同策劃蒐集與運動會密切相關的數學知識，如：運動中的七巧板、跳遠中的垂直距離、拋擲過程中的夾角等知識製作展板。讓學生在運動中體現數學，運用數學知識為運動服務。

總之，我們七年級數學組四名成員，一直堅信合作互助，齊心協力，在完成教學任務的同時，教學生認識數學、愛好數學，生活中運用數學。我們力求做到教書育人。

七年級上學期數學教學工作總結 篇7

學期即將結束，在這個學期中，我們七年級數學備課組，在教研組的領導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績。總的來說，我們是在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習；如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等來開展工作。我們發揮集體智慧，群策群力，積極探索，較好地完成了七年級的數學教學任務。現將一學期的工作簡單回顧如下

一、制定教學工作計劃

教學工作計劃是教師進行教學工作的一個總的綱領性的設想。只有在進行實際課堂教學活動之前，結合各班的實際情況制訂出一個科學合理的教學工作計劃，教師才能有條不紊、胸有成竹地進行教學，我們二人在開學初期，根據教材，根據本年級學生的特點，制定一套行之有效的教學工作計劃。並在規定的時間內完成教學任務，達到教學要求。我們在學期各階段根據計劃檢查自己的教學工作，及時獲取反饋資訊，總結經驗教訓，及時調整教學。

二、深入鑽研教學大綱和分析教材，領會其精神實質

教學大綱不僅規定了教學目的和要求，而且還規定了教學內容及課時分配，它既是制定教學計劃的依據，也是備好每一節課以及撰寫教案的具有方向性的指導性檔案。我們深入鑽研大綱，掌握學期教材的結構體系，弄清前後學期教材內容的銜接，而且還了解了各部分知識點在整個體系中的意義與作用。確立教學目的，選擇適當的教學方法，分析確定教學中的重點、難點，與教材內容息息相關的知識。總之在備課時，我們還翻閱了較多的輔助資料。

三、定期開展備課組活動，積極開展教研活動。

每週三下午第一節是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鑽研新教材，互相交流學習體會；發輝集體的智慧，進行集體備課；統一教學進度，統一各章節的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。按照我們備課組的工作計劃，本學期每人上一節公開課並進行研討。平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課每週不少於2節。

四、提優輔差促中間

提倡佈置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講做到細而勤。定期進行志願導學活動，幫助同學們系統的複習、鞏固知識點。

五、做好複習工作

在期中、期末的複習教學中，我們習慣於把知識點整理一遍，必要時附上相應的例題。在複習時會參考近幾年來的期中、期末試題，並結合自己這幾年來的教學實踐，有選擇性的出幾份試卷，作為複習試題。在複習過程中，把自認為重點、易考的內容讓學生作上記號，要求學生必須去弄懂。對於考試卷，無論是填空題，還是選擇題，我們都要求他們把具體的解題過程寫出來，並且都訂正在試卷上，一一給老師批閱，直至有訂正對為止。

成績的取得，需要師生的共同努力，一步一個腳印，使他們真正有所提高，有所進步，是我們最大的心願。我們將繼續努力，爭取在今後的教學中取得更大的進步！

七年級上學期數學教學工作總結 篇8

一個學年的教學工作馬上就要結束了，在學校教科研室的帶領下，七年級數學組的老師們積極實踐新的教學模式，嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟xxx教學，當然，在新的教學模式實施的過程中，我們也碰到了許多困難，我們採用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式，想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平，提高自己的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下：

一、對學生的分析

七年級是學生從國小到國中的轉變階段，除了學生心理的變化外，學習方法也將產生巨大的變化，從國小的3門主要課程，到中學的7門主要課程；從國小以練為主的學習方法，到中學以學生自我探究為主的學習方法；從國小聽老師的話，到國中有自己的想法，對自己學習情況的掌握等等這些變化，教師要幫助學生完成這些轉變，在老師的指導和要求下，找到適合自己的學習方式。七年級學生精力旺盛，對任何事物充滿了好奇，針對學生的特點，教師應該重點培養學生的邏輯思維能力，語言表達能力，符號語言能力和空間想象能力。同時，教師應該注意引導學生形成課前預習、課後複習、課堂上積極思維、主動回答老師的問題、積極思考的學習方法。所以，在教學中應更加xxx學生提出問題的能力的培養，應該更加xxx學生分析理解問題的方法的培養，以人為本，以發展學生的數學能力為長期目標，為學生的終身發展考慮。

二、教育教學總結

1、起始年級，形成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和進步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以，七年級的第一個學期，在課堂中xxx學生各種“規矩”就非常重要，其中包括課前準備時，將課堂練習本開啟；上課讀書時，用筆指讀；讀書結束後，積極質疑；課堂練習時，書寫工整、規範；當堂訓練時，象考試一樣緊張等等，這些習慣的養成需要老師有明確的要求，還需要老師的反覆強調和提醒。

2、xxx工作，查漏補缺。堂堂清、日日清和週週清是我們的“xxx”工作，在還沒能熟練運用新的教學模式之前，xxx工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情況，也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題，幫助學生和老師查漏補缺，及時訂正學生學習的盲點，不斷改進教師的教學。

3、課堂教學，提高效率。有xxx工作做基礎，學生在課堂上學得更加緊張，教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞，在後來的探究和總結階段儘量多的解決學生知識上存在的問題，從而促進xxx工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣；有老師對學生學習情況充分的瞭解；有教師課堂探究的有效作用；有教師總結提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學生和教師的xxx配合，是一個可以解決不同層次學生學習問題的課堂。

4、課後反饋，有針對性。課堂教學的最後一個環節是當堂反饋，開始時，我總是掌握不好課堂進度，讓過多的講解佔用了學生課堂反饋的時間，學生對自己本節課知識的掌握情況估計不準確，教師沒有對學生進行堂堂清的依據，課堂效率仍然無法提高。後來，通過對教學模式的進一步熟練掌握，把握好質疑探究階段時間和效率，即使是xxx分鐘，也要開展當堂反饋，這種反饋有很強的針對性，也為教師課下與學生面對面的輔導提供了有效的依據。

5、引入競爭，激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測試對錯的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對同學們錯誤糾正情況的競爭，以及學生自己對自己的評價，同學們之間的評價，師徒間的評價，教師對學生的評價，這些競爭的引入可以“比”出學生學習的積極性和主動性，也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。

6、不斷反思，尋求方法。當然在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不會讀書；學生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學生，缺乏自信等等問題，對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自己的教學實踐中，不斷糾正自己錯誤的教學行為，讓自己的教學更加適合自己的課堂。

總之，本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學模式的優點越來越多的顯現在我的面前，我想，我不會放棄探索，不斷完善自己的課堂教學將成為我以後教學工作的主要目標。

七年級上學期數學教學工作總結 篇9

本學期，本人擔任七年級7班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，認真學習教師職業道德規範、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。透過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己，模範遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心製作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量，努力提高課堂教學效率；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，用心落實分層施教的原則，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行階段性檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

四、加強研討及學習，努力提高教研水平

本學年，我用心參與科組教研活動、學習課改教學理念，在課堂教學中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到必須的發揮，為學生的終身可持續發展打好基礎。

由於本班學生基礎較差，很多學生學習困難又不願多看書練習，對於潛能生我做了如下工作：

在課堂教學中，我個性注意對學困生加以個性的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，只要他們有人舉手，就給他們機會，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。課堂上，我為了給學困生更多表現的機會，經常向他們提一些簡單又具有啟發性的問題，對能正確回答問題的學生及時給予表揚鼓勵，如果回答不正確就及時給予啟發引導。教學中我能對學困生從感情上熱情關心，學習中細心指導，發現他們的微小進步，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學好數學的信心，變被動地學習為主動地學習。如在平時佈置作業時，我給這些學生單獨佈置，並給予面批，對於作業中的每一點進步，當面加以表揚鼓勵，並在本子上寫上“有進步”、“你真棒”、“你真行”、“太好了，下次繼續努力”等鼓勵的話，對於不懂或做錯的地方，我當面加以輔導幫忙，直至搞懂。學困生最怕的莫過於考試，因為考試抖開了他們的老底，他們怕老師的指責，怕同學的譏笑，更怕家長的拳腳。為了消除他們的害怕心理，在平時考試出卷時，儘量增加基礎題的分量，對於綜合題，儘可能增加幾個小問題，以減小難度。對於考試成績進步的同學，及時表揚，通報家長，對於考的不理想的學生，及時加以輔導，除對他們的成績保密外，還與家長談話，讓他們多一點關愛，少一點指責。平時對他們的每一點進步都記入他們的小檔案，由於老師的信任和鼓勵，這些學困生經過一個時期的努力，思維較以前有所改善，課上也比以前活躍，對數學產生了必須的興趣，為更好地學習數學打下了較好的基礎。

五、正視自我，明確今後努力方向

本次期末考試，我所帶七年級107班的數學學科成績相對其它兄弟學校，有必須的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了部分學生的用心性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使學生基礎知識把握不紮實；

2、對知識點的檢查落實不到位，部分差生不交作業現象不能經常分層次佈置作業及練習；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

下學期改善的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習用心性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上，多一些談心、輔導，使其逐步轉化進步；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的潛力；

4、採取措施，加強訓練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力提高教學成績。

七年級上學期數學教學工作總結 篇10

本學期，我擔任的是七年級年級年級5，6班數學教學。能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織，有步驟地開展。下面把我這學期的教學工作做一下總結。

一、認真備課，做好課前準備工作

依據數學課標的要求，認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，設計課的型別，擬定採用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前作好充分的準備，並製作各種有利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時做出總結，認真蒐集每課書的知識要點，歸納成集。依據不同型別的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提升了實效。

二、增強上課技能，提升教學質量

新課標的數學課通常採用"問題情境--建立模型--解釋、應用與拓展"的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。在這一學期，在課堂上能依據教學內容的實際創設情境，讓學生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感;注意調動學生的積極性，強化師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多;同時也充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提升。

新課標倡導"自主、合作、探究"的學習方式。在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。由於學生樂學，興致高昂，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的範圍。

三、認真批改作業,做好課後輔導工作

佈置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，將在作業過程出現的問題，進行總結分析然後評講，針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了後進生的輔導力度，以提升後進生的成績。

四、狠抓學生的學風

我所任教的兩個班的總體情況一般。上課的時候有些學生不可以專心聽講，課後不可以認真獨立地完成作業，作業常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提升。對此，我狠抓學風，在班級裡提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。

五、虛心向同行其他老師學習

在教學上，積極徵求同備課其他老師的意見，學習他們好的方法。同時，能多聽優秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什麼問題，結合他們的意見和自己的思考結果，總結出每節課教學的經驗和巧妙的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作。

六、繼續教育提升業務水平

認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。十月份我參加了xx市中學數學教師現場教學設計比賽，獲得三等獎，促進專業發展和課堂教學質量的提升。這學期也完成了xx市首期中國小教師遠端研修骨幹培訓班結業考核。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。教學工作苦樂相伴，我會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取進步把工作搞得更好。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子裡，能在領導老師和前輩的指導下，取得更好成績。

七年級上學期數學教學工作總結 篇11

本學年，我擔任七年級年級七班和八班數學課教學工作。在整整一年的教學和管理工作中，有收穫也有失落，感觸良多。

作為兩個班的任課教師的一員，我非常希望這兩個班的孩子們，無論是在學習上和生活上都能健康成長，不辜負學校和家長們的殷切期望。而我能為他們做的，就是全心全意傳授他們知識和做人的道理，為他們引導一片成長的天地。

從入學情況來看，七班的孩子無論是在智力、學習習慣和知識基礎等各方面都明顯優於八班，這從上半年的各科測試可以看出。就數學而言，上半學年，兩個班的前30名雖然較其他班級有一定差距，但是彼此之間也相差無幾。不過我個人統計，應試能力在60分以下的人數，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止。

對此，八班的很多孩子開始對自己對學習產生懷疑，而我則竭盡全力的鼓勵他們、開導他們，尋找和發現他們的優點，樹立和增強他們的信心。無疑，過程是充滿汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的，總之，通過我們共同的努力，在下半學年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進步，尤其是大部分基礎較差的孩子，也開始努力認真對待自己的學習，這讓我感到非常的欣慰。

只是，眼睜睜的看著另一個班聰明活潑的孩子漸漸變得沉默、麻木，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的折磨。應該是從上半學年半期測試之後，部分孩子就開始表現出些微的散漫，和幾個任課教師閒聊的時候大家都能感覺到這一點。雖然我們做了大量的思想教育工作，但是這種散漫並沒有得到有效的約束。最無法理解的就是學生可以隨意請病假停課回家，最多的時候一天缺席達十多人次，所有科任教師對此都憂心忡忡。遊戲、早戀、賭博、桌球…越來越多的孩子不再把心思放在學習上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止。面對超過一半的厭學和叛逆，我們科任教師能做的就是努力保住想學的那部分孩子。所以下半年期末考試，前30名孩子基本穩定。但是這樣的結果只是讓我們每一位課任教師都感到無奈和自責。

分析八班的試卷，可以總結以下幾點。

1.基礎性題目發揮比較穩定。選擇題、填空題和計算題都體現了孩子們應有的水平，這和他們平時的辛苦和努力密不可分。

2.綜合性題目部分，前30名的孩子依然發揮穩定，他們無論是分析、解答、總結都非常自信。中30名孩子則略顯吃力，從他們的解答中不難發現，方法和思想他們都已掌握並能加以運用，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎。想起他們考試下來和我討論題目時懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸的精神一定能讓他們在新學年突飛猛進。

3.幾個思維難度較大的題目，前30名孩子依然能準確找到解答的方法，只是分析問題不夠全面，解答不夠完整。這和我的教學方向有很大關係。這學期我的全部精力都放在補差上面，雖然效果明顯，但是難免會對前30名孩子的發展空間有所影響。

七班的試卷不用看就知道是什麼情況。

1.前30名孩子在基礎性題目和綜合性題目方面發揮穩定。幾個難度較大的題目也有

出色的表現。唯一的遺憾就是滿分人數與其他班拉開了差距。畢竟，在那樣環境中堅持學習是一件很辛苦的事情。

2.剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容。心思已經不在學習上，你能期望他做

的試卷有什麼模樣?不過他們在基礎性題目和綜合性題目方面還能勉強發揮，估計要麼是吃上學期的老本，要麼就是憑藉自己那點小聰明，上課聽懂了，下課就不再去管，考試的時候拿點印象分。我不知道這個該叫幸運還是不幸。依然心痛。

整個學年，作為兩個班的數學教師，無論是在學習上還是思想教育上，我都付出了大量的心血和汗水。雖然最後取得的成績並不顯著，但是我依然感到欣慰。八班的孩子逐漸走向正軌。七班雖然急劇下降，但是愛學習的孩子依然認真而執著。很多事情都要試著往前看，我相信在新的學年中，這些勤奮樸實的孩子們一定能帶給我們信心和力量。

新學年裡，我準備繼續在八班補差的同時開始著手對前30名孩子進行鞏固和引導，強化基礎知識的訓練和鞏固，繼續保持他們學習的信心和興趣。而七班則偏重於思想的引導，我始終堅信，沒有一個正確的態度就不存在什麼學和不學的分歧。這肯定是一個漫長和艱苦的過程，但是為了這些孩子的未來和夢想，我義不容辭。同時我也要不斷充實和鍛鍊自己，努力成為一名能經受各種考驗的合格教師。

這些設想和目標不是這樣密密麻麻寫上幾大篇就能解決和實現的。與其說，不如做，任何時候決不輕言放棄。這是我作為一名教師的堅持和準則。

七年級上學期數學教學工作總結 篇12

經過一個學期的努力，比較好的完成了教育教學任務，本班學生在各方面也有了一定的進步，工作取得了一定的成績。但仍存在不足，距離預想的目標還有段距離。為今後更好高效地工作，現將本學期教學工作作以下總結：

一、做好課前準備工作

認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，深入瞭解學生，備學生，備教材，備教法，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、認真落實教學常規

嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。認真備課，備教材，教法，學生，根據學生實際合理調配所有資源。認真批改作業, 佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導。

三、搞好政治學習，有效滲透教學

堅持政治學習，讀書看報，及時瞭解有關資訊和教育理念，寫出有一定價值的論文，及時搞好學校組織的業務學習。研究命題特點，題型結構，研究方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，學生的知識明顯的充實，學生在學習上也積累了一些技巧，有了自信心，提高了分析問題解決問題能力。

四、積極參與教研活動

積極參與教研活動，認真聽課評課，在評課中，老師的觀點得到了碰撞，教學的方法得到了交流，從中我也在不斷提高。在日常教學中，我和主動其他老師共同探討教學工作，在解決問題的同時，自己也在不斷的收穫。適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個環節，積極處理好教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。堅持做好業務學習筆記，和教後反思，按時參加了學校組織的有關活動，為搞好課題研究做好鋪墊。

五、利用多媒體手段教學

利用課件，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，老師儘量講少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

經過一個學期的努力，多數同學都有了一定的進步，不足是個別學生的基礎打地不牢，知識應用欠佳，良好的學習習慣沒有完全養成。教學上也還需進一步努力，提高教學水平和育人能力。

七年級上學期數學教學工作總結 篇13

一學期的教育教學工作已經結束。在這春華秋實時節，又迎來了新學年新學期新氣象，也有了新的目標，回顧過去，展望未來。現在，我對自己在過去一學期的教學工作中的體會與得失作總結，並認真思索，制定目標，力求在以後的教育教學工作中取得更好的成績。

這學期我承擔七年級134班和八年級129班的數學教學工作，134班有學生42人，男生20人，女生22人，129班有學生39人,95%以上的學生均為哈尼族。在這樣一個以少數民族為主的學生群體中，學生的數學基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學生的解題能力十分弱，計算能力差.從134班平時月考的成績來看，能及格的最多不過8人，且30分以下的卻是大多數，個位數不少於5人，如此可見，差生面廣是這個班數學學科的一個現實狀況。

面對學生的現實狀況，作為教師的我，費盡心思，努力完成教學任務，並爭取提高教學質量。

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極推進課堂教學改革，努力提高課堂教學質量，積極探討轉化差生的行之有效的方法，這就要求我們必須具有先進的教育觀念，要有積極的探索精神，積極適應現代教育的發展。

二、教育教學方面

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1．課前準備：備好課。包括備教材、備學生、備教法。

2．多聽課，學習有經驗的教師的教學方法，教學水平的提高在於努力學習、積累經驗，不在於教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，年輕教師具有較強的新課程理念，能熟練使用先進的教學手段，無論是老教師還是新教師，我都要多向他們學習，不斷提高自身的教學水平。聽課的同時，認真做好記錄，並進行評課。必要時，還要與講課教師進行討論，以便了解其講課安排的依據。

3．鑽研教材，認真備課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鑽研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。

4．瞭解學生已有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

5．考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

6．課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩定性。同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，佈置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

7．要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，大多數學生愛動、好玩，難管，不能按時完成作業，還慣於抄襲作業，針對這種問題，只能多做學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他；從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

8．熱愛學生，平等地對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關係是培養學生學習興趣的基礎，也就能促進學生的學習。

三、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。並積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。

四、教學成績情況

在本學期的教學工作中，通過認真努力的組織教學，按時按量地完成了教育教學任務，並取得了一定的成績，從本學期134班的期末考試成績來看，具體為：應考人數50人,實考人數42人,按應考人數算,平均分分，超差分-分，為縣第6名；及格率16%，超差率-%，居縣第9名；優生率為6%,超差率-%,居縣第7名。按實考人數算,平均分分,及格率%,優生率%。

五、存在的不足

課堂語言不夠生動，激情不夠高；對學生學習興趣的培養不足；教學方法單一，不能使用現代化的教學手段；考試成績不穩定,對基礎性題目訓練、引導不夠，對學生的跟蹤練習監督不到位，這些都是我目前在教學中存在的不足之處。

六、改進措施：

1．多與學生溝通。由於我經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，所以要多主動和學生進行溝通，瞭解學生掌握知識的情況，這樣有利於針對性的對學生進行教育。無論備課多認真仔細也很難適應不同學生的情況，只有溝通、瞭解，才能更好地解決各個學生的不同問題。因此，加強師生間的溝通就能更好地促進學生學習。

2．注重組織教學，嚴格要求學生。學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生在國小已經養成了死記硬背的學習習慣，不善於獨立思考問題，也不善於獨立完成作

業，好大一部分學生已經形成了厭學的情緒，所以必須嚴格要求他們。由於學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師要認真組織、調動學生進行學習，充分地利用好課堂45分鐘的時間。

3．注重抓基礎。由於學生基礎很差，上課時多以學過內容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對於學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地複習學過內容，然後才學習新知識。作業的佈置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在課堂上講解，讓學生整理成作業。

4．運用多種技巧教學。對於大部分的數學題，學生都不知如何入手去解，他們在國小時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，在以後的教學工作中應把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣，“興趣是最好的老師”！

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的發展奉獻自己的力量。

七年級上學期數學教學工作總結 篇14

時間過得真快，一學期又結束了，下面是我個人對這一學期的教學工作總結：

一、政治思想素質

平時積極參加學校組織的.各類集體活動，認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組裡搞好教研活動，每週按時參加升旗儀式。服從安排，保持與決策層的高度一致性。

二、業務能力

1、教學能力，作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優秀的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，深入鑽研教材，認真進行教學研究。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上。在教學方法的設計上，突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知慾望。每一節課都要設計學生參與的情境，來引導和訓練學生學習。

2、班主任工作工作總結，教書育人是教師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、週六週日也難得休息，每接一個班，都從整頓班風入手，培養學生的集體榮譽感，與學生建立起“師生+朋友”的關係，在日常管理上堅持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習課到位），使班級工作順利開展。

3、教育科研教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯絡起來。

4、學生競賽輔導多名學生參加數學競賽並獲獎。

5、繼續教育一直以來多次參加各類機構的培訓，並獲得證書。

三、今後的設想

在今後的工作中，我將採取各種方式方法，尋找有效途徑，提高教學效率，努力使自己成為一名優秀的教師。不管能否晉級，今後我仍將一如既往，以的熱情、全部的精力投身到教育事業中去，無愧於教師的稱號。

以上是本人任現職以來思想、工作方面的總結，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當然其中也許難免有些不足，我一定會在今後的工作中盡力克服，並不斷地完善自我，努力使自己成為一名優秀的人民教師。

七年級上學期數學教學工作總結 篇15

七年級學生大多數是13、14歲的少年，處於人生長身體、長知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。總之，七年級學生處於半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知慾望和認真學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。下面我們談談這一學期來我們對七年級數學的幾點體會：

一、 明確學習的目的性

七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學後，我們對所帶班級進行了調查，學生的學習動機可大致分為：

（2）學習目的明確、對所學知識感興趣佔20.2%

（3）學習為個人前途，為家長爭光佔27%

從以上資料可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。

二、 精心設疑，激發學習興趣，點燃學生對數學“愛”的火花

此外，我們還利用學生每天的作業反饋和單元測驗成績的反饋，進一步激發和培養學生的興趣。

三、精心設計教學過程，改變課堂教學方法，適應生理和心理特點

學生的學習心理狀態往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內在心理調動起來，備課時要根據學生的智力發展水平和數學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度，讓個層次的學生都有收穫。為了適應學習注意裡不能長時間集中的生理特點，每節課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嚐到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我們表現的機會，獲得心理平衡。

四、寓數學思想於課堂教學中

數學觀念、思想和方法是數學科學中的重要組成因素，是數學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益於提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a 與a的對應關係，啟發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進其思維能力的形成。

其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字裡行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創造的方法，精心提煉，著意滲透，經常運用。

七年級上學期數學教學工作總結 篇16

一學期緊張的工作就要結束了，本學期，我擔任七（五）班的數學教學任務，經過一學期的努力，完成了本學期的教學任務，現將本學期的工作總結如下：

一、業務學習

為了提高自己的專業素養和業務水平，加強學習，提高思想認識，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每週寫兩篇讀書筆記。堅持每週的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。並將理論聯絡到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高能力。另外，自覺學習教師職業道德規範和教師十不準等，嚴格按照教師職業道德規範和教師十不準要求自己。認真完成學校佈置的各項任務。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：

1、做好課前準備和課後反思工作。

每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，根據我校學生的具體情況制定課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。有些課用多媒體上比較直觀，如：第四章圖形的基本認識。課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並進行階段總結。

2、把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的數學課通常採用“創設情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開，所有新知識的學習都以相關問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點。所以在課堂上創設能吸引學生注意的情境。這樣還能使學生了解到數學知識與實際生活和生產的關係，學以致用。另外新課標倡導“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然後再與同學合作交流，最後探究出解決問題的方法。對於學生無法解決的問題，教師就可以設計一系列的問題串，逐步引導學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學情境，在課堂上為學生提供動手實踐、自主探究、合作交流的機會，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時引導，不能放任自流。

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、要進行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維，在練習時注重學生數學思維的形成與鍛鍊，形成一定的思維能力並打好基礎。

4、做好培優輔差工作。

根據七五班學生學習數學的情況，把他們分成優生、中等生、學困生。利用星期二、三下午第三節課時間輔導學困生，有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業不過關的同學有老師指點、改正。除了老師輔導外，還要求學生成立“數學學習互助小組"，由一位優生帶兩到三個學困生，輔導他們完成作業。對於優生，給他們佈置書中拓廣探索的習題做，或佈置課外學習，有問題可以隨時到辦公室問教師。

5、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

三、教科研方面

由於七年級學生剛升國中，有很多不良習慣，特別是在學習上沒有一個好的學習習慣，每天只是為了應付教師佈置的作業，為此，本學期我制定了《如何培養學生養成良好的學習

習慣》這一課題，目的是針對七年級學生的實際狀況，有目的的培養學生形成一個好的學習習慣。

四、存在問題

1、教材挖掘不深入。

2、學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。

3、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮

4、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

針對以上存在的問題，在今後的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務

七年級上學期數學教學工作總結 篇17

本學期我擔任了七年級（3）班和（4）班的數學教學工作，從各方面嚴格要求自己，現將這期來的教學工作總結好下：

一、學生情況分析：

由於剛接手七年級教學，又擔任了（4）班的班主任，七年級（3）班64人，（4）班63人，人數比較多，兩極差別比較大。加上七年級學生剛從國小上來，多數是13、14歲處於半幼稚、半成熟階段自制力差，還不太適應中學生活，教學起來感到不適應、很吃力。

二、主要工作：

1、做好課前準備工作，除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還要深入瞭解學生，當然學生型別有它穩定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化，我根據不同型別的學生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效

2、認真批改作業， 佈置作業做到精讀精練，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結.

3、做好課後輔導工作，在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

4、通過集體備課，資源共享，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

三、存在問題及今後努力方向。

1、班上建了多媒體教室，但多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高。

2、課堂教學缺乏多樣性，不夠生動活潑，沒有很好的激發學生的學習數學的興趣。

3、 “培優、輔中、穩差”的方法方式做的還不是很好，效果不明顯還有待改進。

七年級上學期數學教學工作總結 篇18

本學期，我擔任的是七年級數學教學。一學期來能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。

1、課前做好準備工作，認真備課

在認真鑽研數學課標和教材外，還深入瞭解學生，注意瞭解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，並研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的型別，擬定採用的教學方法，安排詳細的教學過程的程式，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課後及時做出總結，寫好教學後記。

2、課堂上好課，提高教學質量

組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據國中學生的年齡特徵，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿於全部教學過程之中。其次，根據學生的不同情況，設計不同的問題，採用不同的方式，主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快，注意精講精練，並進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對於提高教學質量起到一定作用的。

3、認真批改作業

作業的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然後進行評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、課後積極主動的輔導後進生，努力提高教學質量

七年級學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，加強了對後進生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學。積極參與學校公開課，縣公開課教學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。繼續學習，不斷擴寬知識面，提高業務水平。認真學習新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導教學，推進新課程改革的深入開展。

本學期，期會考試取得了一定的好成績。存在的不足是，但學生的知識結構還不是很完整，國小的知識系統還存在很多真空的部分。這些都有待以後改進。

七年級上學期數學教學工作總結 篇19

這一學期，我擔任七年級2班數學教學工作。在教學中，我按照教學大綱的要求，並針對國小生入校後在本學期的角色轉變情況，從他們實際情況出發，提高課堂教學的質量，嘗試多種教學方法，努力增強教學趣味性，激發他們學習數學的興趣。為了使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、從“學生認知的角度”來備課。

雖然進入中學，但這些七年級學生的認知能力與知識水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯絡，而且擬定採用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。認真寫好教案和教後感。

二、以“提高學習興趣的理念”去上課。

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對於每一節課新知的學習，我通過聯絡現實生活，讓學生們在生活中感知數學，學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。

三、以“夯實基本知識的態度”進行輔導。

對於學生作業的佈置，我本著“因人而異，適中適量的”原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時，認真並做到了面批面改。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，並進行集體講評。

四、以“平等待人的心態”轉化工作。

本班49名學生中，學習中下者將近佔一半，所以"抓差補缺"工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課後還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，瞭解了他們家庭狀況，經濟基礎，鄰里關係等，找出了其中的原因，並從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。對於他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對於新學內容，我耐心為他們講解，並讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間，地點，內容，人物，措施”五落實的輔導工作，激發了他們的求知慾和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。本人今後將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

七年級上學期數學教學工作總結 篇20

本學期我擔任七年級數學教學工作，為適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鑽研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個細節，積極向其他教師請教教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結過去，挑戰明天，更好地幹好今後的工作，現將本學期本人的的教學工作總結如下：

本學期本人始終擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

一、做好課前準備工作

除認真鑽研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入瞭解學生，根據不同型別的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。認真書寫教案，利用網路資源，參考別人的教學教法教學設計，根據本班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備。為了使學生易懂易掌握，我還根據教材製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教後反思，並進行階段總結，即每章一總結，期中、期末一總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師儘量講得少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優秀老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，徵求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設定作業中，仔細閱讀教材，蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，並對他們進行及時的輔導

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高後進生的成績。

本學期的數學教學工作雖然取得一定的成績但也存在問題：

七年級上學期數學教學工作總結 篇21

在本期的教學工作中，我認真履行職責，對待工作一絲不苟，勤懇踏實，認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導學生，認真對待每一次單元測試和學校組織的期中、期末測試，積極學習同行上課的優點，改進自身不足，強化上課的技能提升，較好地完成了任務，現將一年來的工作總結如下：

一、強化“教學六認真”，從基礎做起

七年級是學生的起始階段，為了給學生一個良好的學習基礎，我從現階段開始強化學生的數學學習基礎。上課前，查閱資料、網上聽課，爭取做好上課前的準備工作；課堂上以培養學生課前準備習慣、積極思考習慣、動口動手動腦的習慣，以養成教育為主，以課堂思考為核心建立學生學習數學的模型，通過學生主動認知、自主研討，對課堂知識進行分解，重難點知識化為學生自主探索的結果，教師主要起引導、協調作用，充分體現學生的主體地位，針對學生存在疑惑的知識點我做到備課時首先思考到，課堂中儘量以此提出問題，讓學生分析，最後師生一起得到結論，充分改變傳統教育中的“灌輸式”教育法，將知識的獲取交給學生自己，解決老師常講的題型學生卻做不來的疑惑。

二、加強學習，提升教育教學理念

時代在不斷進步，我們不能以原來的眼光對待眼前的學生，固步自封對於教育教學是行不通的，我們只有時時學習先進的教學理念，並在教學中不斷強化新理念，才能適應社會對教育的要求。一是通過聽、評、議課活動向同行學習。三人行必有我師焉，土專家未必不如洋專家，適合自己的才是最好的。在教學中，每個人有每個人的風格和特點，不能依葫蘆畫瓢，更不能死搬硬套，需要我們將所學習到的別人的優點內化為適合自己的特點，這種特點的增多，我們的教學風格就逐漸形成了。二是學習教育理論專著和報刊雜誌等，學校訂閱了數學教學方面的專刊，我經常閱讀，通過閱讀向全國各地的教育專家、學者學習，也能開闊眼界，避免固步自封、吃老本。三是學習哲學方面的書籍，如《蘇菲的世界》，逐漸學會用哲學的眼光來看待自己的教育教學和國家的教育發展方向，與時俱進。

通過認真教學和學習，本期我所任教的班級學生的數學能力在大步前行，成績也逐漸提高。當然我通過反思，在教學中我也有很多缺點和不足，如對學生的反饋情況瞭解不及時，與學生的個別交流很少等，在下期的教學中不斷改進，希望能取得更好的成績。

七年級上學期數學教學工作總結 篇22

本學期，本人繼續擔任七年級87班、90班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習，努力提高自身素質

一方面，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，認真學習新課改一三六理論，使我對新課改有了一個更全面的、更深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業道德規範，關心愛護學生，不體罰，建立了良好的師生關係，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鑽研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；瞭解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，備寫每一篇教案；在課堂上，充分調動學生的多種感官，激發學生的學習興趣；在課後，認真及時批改作業，及時做好後進學生的思想工作及課後輔導工作；在自習課上，狠抓後進生的轉化和優生的培養；同時，進行週週清檢測，及時瞭解學情，以便對症下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，提高教學水平。

四、加強研討及學習，努力提高教研水平

本學年，我積極參與科組教研活動、學習課改教學理念，在課堂教學中，貫徹新課改的理念，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮學生的主體作用，使學生的情感、態度、價值觀等得到一定的發揮。

由於90班學生基礎較差，很多學生學習困難又不願多練習，對於他們，我做了如下工作：

在課堂教學中，我特別注意對學困生加以特別的照顧，如回答問題、上黑板板演方面，讓他們感到在老師心目中與其他生有一樣的地位。教學中我能對學困生從感情上熱情關心，學習中細心指導，發現他們的微小進步，隨時給予鼓勵，逐步促使他們樹立學好數學的信心，變被動為主動地學習。對於作業中的每一點進步，當面加以表揚鼓勵，對於不懂或做錯的地方，我當面加以輔導幫助。對於考試成績進步的同學，及時表揚，對於考的不理想的學生，及時加以輔導，還與家長談話，讓他們多一點關愛，少一點指責。終於使得他們思維較以前有所改進，課上也比以前活躍，對數學產生了一定的興趣，為更好地學習數學打下了較好的基礎。

七年級上學期數學教學工作總結 篇23

七年級學生處於半成熟階段，掌握其規律教學，更應善於引導，變被動學習為主動自覺學習。下面我談談這一學期來我對七年級數學的幾點體會：

一、堅持認真備課

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、認真創設教學情景，提高課堂教學效率。

努力上好每一節課，課前認真作好組織教學工作，積極創設教學情景調動學生的積極性，把課堂交給學生，作為師生合作的學堂，課堂上教師把解決問題的思路、方法、切入點、上堂演板、解決問題的過程都交給學生，學生能說的教師不說，學生會做的教師不講。讓學生自主學習、合作交流，加強師生交流，充分體發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；

注意精講精練，在課堂上對學生存在的共性問題和易混點、、易錯點老師做必要的點播，講得儘量少、儘量精。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，特別要關注學困生的學習要求，實行班級內分層教學。從學習目標，教學過程，課堂評價，佈置作業進行分層。讓各個層次的學生都得到提高。

三、增強上課技能

努力增強我的上課技能，提高教學質量，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、與同事交流，虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。

五、做好課後輔導工作，注意分層教學。

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。

六、加強批改作業，認真進行糾錯。

佈置作業做到有針對性，有層次性。為了精選作業，對手頭各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業格式作出具體的要求：格式規範，書寫認真，步驟完整，答案准確。尤其強調書寫的規範，書寫乾淨，不亂塗亂畫。養成良好的規範作業的習慣。最大限度的減少考試因不規範而影響成績。

本學期我們遵循數學課思想理念，循序漸進，發展學生的獨立探究能力，在動手、動口、動腦中完善自我。利用合作學習將自我的感受和體驗加以交流，在辨析中揭示知識的內在規律和尋找最佳的學習方式。在疑難問題上，學生能夠各抒己見，登臺講解，思路開闊，提高了能力，淡化了純粹的記憶。

總之，這一學期的實踐努力，我們收穫了不少，但也有許多不足，如後進生轉化一直比較緩慢，隨著學生認知的變化，課堂組織的模式也要不斷的更新的有關探索還不是很到位等等，我們將在以後的實踐中，創造性的繼續探索、解決。

七年級上學期數學教學工作總結 篇24

一、學生情況分析

本期擔任七年級六班數學，共有學生50多人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視學法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守國小算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利於後繼學習，要重視對學生進行學法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，七年級學生由於正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。尤其普班學生的在學習方法、學習習慣、自主學習能力、家庭成長環境等等方面存在很大的差距，作為這班學生的數學老師，既要正視現實，又要讓素質較高的學生得到更好的發展，較差的學生得到長足的進步，是我本學期必須解決的問題。

二、教學目標

第一章有理數通過實際的例子，感受引入負數的必要性，會用正負數表示實際問題中的數量，理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數，藉助數軸理解相反數和絕對值的意義，掌握了有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，並能運用運算律簡化運算。

第二章整式的加減理解並掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們的區別與聯絡，理解同類項的概念，掌握合併同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規律，理解整式中字母，整式的加減運算建立在數的運算基礎之上，能分析實際問題中的數量關係，並能用整式表示。

第三章一元一次方程經歷把實際問題抽象為數學方程的過程，通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法，瞭解解方程的基本目標，體會建立數學模型的思想，通過探究實際問題與一元一次方程的關係，進一步體會利用一元一次方程解決實際問題的基本過程。

第四章圖形認識初步通過實物和具體模型，識別一些基本幾何體，能畫出從不同方向看一些基本幾何體以及它們的簡單組合得到平面圖形，進一步認識直線、射線、線段的概念和它們的區別與聯絡，通過豐富的例項進一步認識角，理解角的兩種描述方法，逐步掌握學過的幾何圖之二。

三、具體措施

1．教學理念——認真學習教育教學理論，落實課標理念，運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不斷探究更好的教育方法讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進行學習。

2．日常教學——認真做好個人日常教學工作，把課堂教學作為提高成績的主陣地。認真研讀新課程標準，鑽研新教材，認真備課，認真上課，記錄好教學反思筆記。認真批改學生作業，認真輔導，認真製作測試試卷，引導學生學會學習。在日常教學中，和學生一起討論研究體驗他們接受知識的方式，與同事在合作的基礎上競爭，取人長，補己短，共同進步。搞好教學六認真，注重對學生進行學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

（1）在教學過程中，激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，佈置數學課外思考題，激發學生學習的興趣。設計好的開頭儘量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，

（2）在教學過程中。優生提升能力，紮實打牢基礎，嚴格要求，端正他們的學習態度，抑制他們產生驕傲情緒；差生，掌握一些關鍵知識，為他們以後的發展鋪平道路，扭轉他們的厭學現象，利用空餘時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給後進生樹立信心。佈置作業設定a、b、c三類，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生，使他們都得到發展，重點關注好中間的學生。

（3）在教學過程中，突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融於討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。

（4）把握好“圖形初步認識”的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進行教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，發展空間觀念；注重概念間的聯絡，在對比中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練；利用好選學內容。

（5）適當加強練習，加深對基本知識和基本技能的掌握，但不一味追求練習的數量，糾正學生解答題目的不規範之處，培養學生良好的學習習慣。

（6）重視現代資訊科技的運用，豐富學習資源。但不盲目運用之。

七年級上學期數學教學工作總結 篇25

這份期中試卷結構合理，分量合適，題型新穎；既注重對基礎知識、基本技能的考查，又注重對綜合應用數學知識的能力和靈活應用數學知識解決實際問題能力的測查；同時，也注意到對學習數學的情感、態度價值觀的關注；試題能根據課程標準把握重點、難點；知識點覆蓋全面。試卷中體現出以人為本的思想。是一份較為成功的新課程試卷。

1、試題考查內容依據《課標》，體現基礎性。

基本知識、基本技能 、基本思想方法是培養和提高學生數學素養、發展實踐能力和創新精神的基礎，是學生進一步學習和發展的必備條件，試題在這一點上立意明確，充分體現數學學科的教育價值。全卷基礎知識、基本技能、基本方法的考查題覆蓋面較廣，起點低且難易安排有序，層次合理，有助於考生較好地發揮思維水平。這樣，考生直接運用所學過的數學知識和方法進行“似曾相識”的解答即可，既可堅定考生考好數學的信心，又對今後的數學課堂教學起到良好的導向作用。例如計算、分解類題。

2.立足基礎，重視學生的運算能力的考查

試卷突出對學生的數與式的計算、多項式分解能力的評價，重點考查對運演算法則、分解規則及其靈活應用。第1，3 ，11，17-21題直接考查學生的基本運算能力。第4，14，22題考察了學生運用分解規則對多項式徹底分解的能力。而5，7，10，13，23題則考查的是綜合運用能力。

3、資料分析

我所執教的七年級（5、6）班：總人數：91；優秀人數：23；及格人數：53；班級平均分76；最高分：120分；最低分：17分。

4、典型錯題分析

a.第7，25題，體現了分類討論的思想，有部分同學思維不夠嚴密漏解、多解、審題不清，教學中應滲透分類討論的原則：標準統一，不重複，不遺漏，分層次，不越級討論。

b.第15，16題，暴露了教師在平時的教學中對教材的挖掘深度不夠，只就題講題沒有對相應經典題目進行變式。以後教學中應注重題型變式的研究。

5、我今後教學中的努力方向和改進的措施

依“綱”靠“本”，注重基礎。加強數學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數學思想方法的培養。轉變觀念，培養能力。強化過程意識，注意數學概念、公式、定理、法則的提出過程，重視知識的形成、發展過程，解題思路的探索過程，解題方法和規律的概括過程，使學生在學習期間不是簡單地背下一些公式、定理，而要展開思維，弄清楚其背景和來源，真正理解所學知識，同時學習分析、解決問題的方法，並且發展科學精神和創新意識。加強數學語言的教學，數學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數學思維和數學交流的工具。