魯教版九年級政治教案
一、學習目標:
1、知識目標:
(1)瞭解社會正義的重要性;
(2)明確正義非正義行為的含義;正義制度的含義;正義制度正義性的體現;
(3)明確對待正義非正義行為的正確態度。
(4)掌握做一個有正義感的人的要求、措施。
2、能力目標:
(1)通過正義非正義行為的含義的認識掌握區分正義非正義行為的標準;
(2)正確對待正義、非正義行為;
3、情感、態度、價值觀目標:
(1)以堅持正義為榮,以實行非正義行為為恥;
(2)樹立規則意識,尊重規則,尊重權利,尊重法律,追求公平、正義,具有強烈的社會正義感;
二、教學重點、難點:
重點:①正義非正義行為的含義標準;②正義制度的含義、正義性的體現;③如何做個有正義感的人?
難點:①正義制度正義性的體現以及正義制度對社會公平的作用;②認識做個有正義感的人的要求措施之間的關係地位;
三、教學過程:
(一)分清生活中的正義和非正義行為
認識什麼是正義、非正義行為的問題,把握區分衡量的標準。
正義的要求、正義的規則如何體現和確定呢?人們按照什麼來做才是正義的呢?所以就要引導學生討論有關正義制度的知識。在此要講清以下幾個知識點:
(1)什麼是正義制度?有哪些具體的`正義制度?
(2)那麼怎樣的制度才是正義的呢?
(3)理解正義制度對社會成員的要求及與公平的關係。既然是為所有社會成員的利益制定
(二)做一個有正義感的人
1、從書上呂毅的選擇開始分析問題:
①呂毅為什麼還要投何雯的票?
②他在投票的時候考慮的是什麼?
③從這個事例中你看可以明確,我們在遇到事的時候應該怎樣做?
從這些問題中,來了解做個有正義感的人的前提是什麼?那就是要樹立規則意識,尊重和遵守制度、規則和程式,是一個現代人應有的品格。
2、那麼,怎樣才是遵守了正義制度呢?那就是要按照正義標準對人對事、做人做事,違反正義標準的事解決不做,是一個有正義感的人的集中體現。、
3、做個有正義感的人的最起碼的要求是什麼呢?閱讀之後有學生回答、交流。
4、那麼要使自己做的更好,更有正義感呢?那就是要不僅對自己要求好,還有就是在對別人的非正義行為要勇於揭露,敢於和善於跟這些行為做鬥爭。
在這裡要注意這四點要求之間的內在關係。讓同學們認識到做個有正義感的人是對沒個人的要求,也是可以做到的,有標準可循的。以堅持正義為榮,以實施非正義為恥!
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