克和千克教學設計
作為一名優秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編為大家整理的克和千克教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、匯入
1.請學生一手拿一支鉛筆,一手拿一本數學書,你有什麼感受?(鉛筆輕,數學書重)
師:輕、重很好地描述了鉛筆和數學書的重量,看來物體都有它們的重量,在數學上我們把它叫做質量。
2.出示主題圖:這是什麼地方?你知道了哪些資訊?
這裡用到的質量單位是什麼?(板書克和千克)
3.你還知道哪些質量單位?(斤、兩、公斤)
師:公斤、斤、兩這幾個質量單位在我們國家比較通用。而克、千克是在世界上都通用的質量單位,今天我們就來認識克和千克。
二、新課
(一)認識克
1.出示圖片(一包口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子)
請你說一說它們的質量是多少?
老師給每一個小組都準備了這些物品,現在請你們拿在手中掂一掂,你有什麼感覺?輕還是重?
師:對,它們都很輕,計量比較輕的`物品,常用克做單位,克也可以用符號“g”來表示,(板書:克g)
師:你還知道生活哪些物品可以用克做單位呢?
2.感知1克的質量
出示一枚2分硬幣的圖片,這是一枚2分硬幣,它的質量大約是1克。
板書:一枚2分硬幣重1克。
師:現在2分硬幣已經不常見了,老師拿來了鈕釦,這枚鈕釦的質量大約是1克,請同學們放在手裡掂一掂,再閉上眼睛靜靜地感受一下它的重量,記在心裡。
請同學們想一想,生活中還有哪些物品大約重1克?
(一片維C藥片……)
3.認識天平
這是一架天平,請跟老師說:天平、天平。天平是稱量比較輕的物品的重量的,它有兩個托盤,通常我們把要稱量的物品放在左邊的托盤裡,在右面的托盤裡放砝碼。
瞧,這就是砝碼,每個砝碼上都標有不同的重量,有1克的,也有100克的。在天平的中間有一個刻度盤當指標指著“0”的時候,表示天平平衡,這時候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。
看圖:天平左邊的托盤裡放了幾粒黃豆,七粒黃豆的質量是多少呢?
請同學們拿出七粒黃豆掂一掂,再次感受一克的質量。
4.做一做
我們已經充分感受了1克的質量,那麼請大家判斷這些物品當中哪些物品比1克輕?(出示做一做圖)
(二)認識千克
1.出示大桶洗衣液、一箱蘋果圖片
你又能瞭解哪些資訊?“淨含量”是什麼意思?
請同學到前面拿起一大桶洗衣液,有什麼感受?
師:計量比較重的物品,常用千克做單位,千克也可以用符號“kg”來表示。請大家拎一拎自己的書包,你認識應該用哪個單位來表示書包的質量呢?
千克和克之間有什麼關係?1千克等於多少克呢?
請同學們看書102頁,尋找答案。
板書1千克=1000克。
2.感受1千克的重量
老師這裡有兩袋鹽,每袋是500克,兩袋加在一起是多重?
請同學們拿起兩袋鹽,感受一下1千克的重量。
(三)認識生活中的秤
1.出示三種秤的圖片
請生說在哪裡見過?叫什麼秤?
師介紹,這幾種秤都是以千克做單位的,指標指向幾,就表示所稱的物品有多重。
2.請學生秤出1千克的蘋果。
3.秤一秤書包的重量。
三、鞏固練習
練習二十的1、2、3、5題。
四、作業
1. 1千克=()克3千克=()克
1000克=()千克20xx克=()千克
2.練習二十的4題。
五、課堂小結
本節課學習了什麼知道,你有哪些收穫?
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