寓言三則第一課時教案

寓言三則 （第一課時）

教學目的

1.從寓言學習做人的道理，寓言三則 （第一課時）。

2.瞭解寓言的特點。

3.間接學習閱讀寓言的方法。

重點難點

1．重點：通過故事領悟其中所包含的道理。

2．難點：比較閱讀。

教學過程

［預習指導］

1．查字典，給下面加點字注音。

庇護(bi4)愛慕（mu4）凱歌(kai3） 粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大樣（mu2） 張牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)

2．查工具書，解釋下面的詞語：

（1）庇護：原指包庇，袒護；含貶義。本課指保護。保佑；含褒義。

（2）愛慕：本課指因喜好而追求。

（3）粘：本課指緊緊地附著在物體上。

（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。

（5）大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。

（6）張牙舞爪：形容猖狂凶惡的樣子。

（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒適。洋洋：得意的樣子。

（8）不可一世：自以為在當代沒有一個人能比得上他。形容狂妄自大到了極點。

（9）護忌：對才能、名譽、地位或境遇比自己好的`人心懷怨恨。也作忌妒、嫉妒。

3．熟讀課文，思考自讀提示。

一、創設情境，導人新課：

請一人講守株待兔的故事（或刻舟求劍）然後讓學生簡評故事發生的可能性及寫作意圖，教師引入寓言這個話題匯入新課，國中一年級語文教案《寓言三則 （第一課時）》。

二．教師介紹作家作品

伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。奴隸出身，他善於講寓言故事，用這些來諷刺權貴，最後遭到殺害。他編的寓言經過加工，成為《伊索寓言》，流傳於世。兩千年來《伊索寓言》在歐洲文學史上和對以後寓言的創作有著深遠的影響。《伊索寓言》故事短小精悍，描寫形象生動，語言簡潔樸素，富有幽默的特點。

三、教師講解寓言知識

文學作品的一種體裁。是帶有諷喻或諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是藉此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用誇張和擬人等表現手法

同學們通過《寓言三則》的學習，掌握閱讀寓言的方法，課外讀一些寓言故事，擴大視野。

四、學習 《赫耳墨斯和雕像者》

1．分角色朗讀《赫耳墨斯和雕像者》

2．討論下列問題：（學生先思考再全班交流）

(1)赫耳墨斯來到人間的目的是什麼？表現他什麼樣的性格特徵？

(目的是想知道他在人間受到多大的尊重。表現他愛慕虛榮的性格。)

(2)後來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。這個想法表明了什麼?